小学数学教研组活动方案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学教研组活动方案　　篇一：数学组教研活动方案　　文河学校数学组教研活动方案　　一、活动主题　　小学数学课堂有效教学策略的研究　　二、活动目标　　1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。　　2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。　　3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论

2、型的教研氛围。　　三、活动时间　　XX年10月8日　　四、活动地点　　文河学校　　五、参加对象　　全体数学教师　　六、活动组织形式　　针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立两　　方面评价课堂教学，及时给执

3、教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。　　七、活动过程　　数学组老师集体备课—洪颖娟老师上课—全体教师听课—洪颖娟老师说课—全体教师集中评课　　八、活动要求　　1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。　　2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。　　3、执教教师写说课稿1份交教研级。　　二0一五年九月二十日文河学校数学教研组　　篇二：小学数学校本教研活动设计方案　　小学数学校本教研活动设计方案　　一、研究主题：在小学数学课堂中培养学生的问题意识　　二、主题阐述　　“问题意识”是指人们在认识活动中，活动主体对现

4、实的知识经验和一些难以解决的实际或理论问题所产生的怀疑、困惑、焦虑、探究等心理状态，并在其驱动下，不断提出问题、分析问题、解决问题。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　小学生在数学学习中缺少问题意识，表现为学生不敢提问，不会提问，不能提有价值的问题。古人云：“学贵有疑，小疑则大时，大疑则大进。”

5、学则须疑，学起于疑。这是提高学生学习的主动性和实效性的重要途径，也是新课改必须关注的一个问题。因此，把它作为校本研究课题，既是为了培养学生的问题意识，又是使老师在校本研究中提升自我反思的意识和能力，提升自己的专业素养，促进课堂教学改革。　　三、研究思路　　按照校本教研的要求，首先对研究的问题进行个人反思，寻求理论支撑，在组本教研活动中进行初步交流，集中意见，形成交流材料；其二，每个中心组选一个代表在校本研究中发言，并通过课例（或案例）进行深入研讨，组织教师听课，进行课堂教学观察，验证在个人反思基础上形成的培养学生问题

6、意识的策略是否具有可行性；其三，请校长（或专业人员）指导，提升研究的层次，并形成专题研究报告，供老师们继续深入学习实践。　　四、研究原则　　1.实践性：坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。　　2.互动性：在组本教研、校本教研中互动交流，激发教师参与意识和研究意识，使教师能够在思想的碰撞中产生思维的火花。　　五、研究流程随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的

7、主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（一）制订研究计划（时间为一周）　　1.研究目标：①调查小学生问题意识不强，课堂少问乃至不问的现状。　　②研究激发学生课堂提问的策略。　　③研究学生解决问题的策略。　　2.研究方法：行动研究法、课例研究法、课堂观察法。　　3.研究步骤：学习反思——互动交流——上课实践——行为跟进——实践提高——总结交流　　（二）个人学习反思（时间为二周）。　　围绕下列问题组织教师反思。　　1.学生为什么不敢提问，不会提问？（设计调查问题）　　2.对调

8、查情况进行分析　　3.通过学习理论，形成解决问题的策略。　　①敢于提问的策略；　　②善于提问的策略；　　③巧于解疑的策略。　　（三）同伴互助，合作交流（时间为一周）　　在组本教研中进行交流，并形成中心教研组的交流材料。　　（四）开展以“主题研讨”式的校本教研活动（时间为一周）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三