和谐社会中的权益与贫富思考-第1

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1、和谐社会中的权益与贫富思考

2、第1　十届全国人大三次会议一个重要思想是建构社会主义和谐社会。这既是建立有中国特色的社会主义的必然趋势，也是社会稳步发展的必然要求。笔者认为，保障广大群众的基本权益，努力提高贫困地区的生产水平，处理好贫富之间的比例，建立有中国特色的社会主义保障体系,是实现和谐社会的重要内容。要保障权益，缩小贫富悬殊，实现最基本的保障，就必须对以往某些不适应新要求的体制作适当调整，确定基本保障的范围和数额，对不利于社会稳定的方式方法进行改革。只有这样，才能使和谐社会落到实处。中国的体制有别于任何国家的体制，依葫芦画瓢是不行的，只有依靠国人的智慧，不断创新，尤其是理论的创新，改

3、变传统的不适应的思维模式，才能建立一套具有中国特色的社会主义理论来。私下认为，解决权益和贫富悬殊两个问题，得从四方面着手，即理想教育问题、体制完善问题、适度遏制私有经济膨胀和保障体系的建立。　　和谐社会中的权益与贫富思考

4、第1　十届全国人大三次会议一个重要思想是建构社会主义和谐社会。这既是建立有中国特色的社会主义的必然趋势，也是社会稳步发展的必然要求。笔者认为，保障广大群众的基本权益，努力提高贫困地区的生产水平，处理好贫富之间的比例，建立有中国特色的社会主义保障体系,是实现和谐社会的重要内容。要保障权益，缩小贫富悬殊，实现最基本的保障，就必须对以往某些不适应新要求的体制作适当调整，确定

5、基本保障的范围和数额，对不利于社会稳定的方式方法进行改革。只有这样，才能使和谐社会落到实处。中国的体制有别于任何国家的体制，依葫芦画瓢是不行的，只有依靠国人的智慧，不断创新，尤其是理论的创新，改变传统的不适应的思维模式，才能建立一套具有中国特色的社会主义理论来。私下认为，解决权益和贫富悬殊两个问题，得从四方面着手，即理想教育问题、体制完善问题、适度遏制私有经济膨胀和保障体系的建立。理想教育是价值观的教育，其核心是哲学教育，而哲学教育的核心又是思维方法的教育，具体说来，是公与私的辨证思维教育。公与私都存在层次性，为一村百姓造福是公，为一国百姓操劳也是公，私的层次性最低者是自我，最大者可以

6、是国家。这两者在对待同一问题上不能并存，古人所谓“忠孝不能两全”就是这个道理。这就需要哲学来解决。现在，一些人被单一的思维方式所影响，满脑子的绝对个人主义，挡不住利益的诱惑，处处为自己着想，不知道自身的价值提升了，有地位了，工作中考虑的不能是小我，而应该是大我。这种价值观不改变，就无从谈及保障广大群众的基本权益，对老百姓就会丧失起码的同情心和责任感。因此，只有加强理想教育，哲学教育，才能从根本上解决思想认识问题。当然，理想教育决不是全能的。由于每个人始终具有与之维系的家庭关系、亲情关系，客观上在工作中考虑这些因素又在所难免。同时，人们考虑问题时，总离不开“我”这一大脑，“我”这一轴心，

7、很难理智地处理好局部与整体的关系、自我与他人的关系。可见，理想教育只能解决好基本的理性认识，并不能替代其实践活动。这就需要与之配套的法律和完善的制度来约束和牵制。体制完善是指有中国特色的社会主义体制的完善，它包含着多个方面的内容，这里，仅仅从保障广大群众的基本权益来认识体制的完善。解决好老百姓的权益问题既是一个基本人权保障问题，也是实现和谐社会带根本性问题。目前，尽管加强了这方面的政策，但在体制上尚未得以保障。对一个县来说，这种体制应该是：每三个乡安排三个负责党务的干事管理该区域的群众的维权，再通过他们代表群众向职能部门反映情况或举报；群众举报的信件、电子邮件、由各自分管的干事全权接受

8、办理，在调查的基础上同职能部门协商，对关系到犯法行为，应代为起诉；对党务干事玩忽职守者，群众可举报监察部门，再由监察部门酌情处理。为什么要党务部门负责？因为中国共产党代表最广大人民的根本利益，由她的建党宗旨所决定；只有这样，才能实行相互之间的牵制。每三个乡作为一个办公点，有利于相互之间的牵制。省市所管理的是不同层次，但可以比照这一方法实施。这样一来，实际可以取消现在的信访体制而强化监察。如何处理私有经济和公有经济在国家经济中的地位问题，关系到建立有中国特色的社会主义的根本性理论问题。笔者认为，私有经济是社会主义市场经济必不可少的组成部分，但得对私有企业实行必要的控制，否则，两极分化就越

9、来越严重。初步想法是：凡对聘请了直系亲属以外的国内私有企业，各级政府应参入50%的股份，相互依赖着发展。应本着税收与利润双收的原则来开拓各级财政渠道。这种体制适用于各种国企（除高科技企业外）和集体性质的企业，但决不是由私人承包。这种公私合营的体制有利于相互牵制，有利于保障职工的合法权益，有利于了解私人资本，防止贪污，但股东不宜过多。要遏制私有经济的过度膨胀，光有以上措施还不行，还需要作系统的考虑。笔者认为，就目前的国民生产总值而言，还应从三个方