如何把体育教学与学生能力培养结合起来

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1、如何把体育教学与学生能力培养结合起来　　摘要：落实新课程理念，把理念与地方实际结合起来，把体育课堂从课内向课外的第二课堂延伸，采取让学生感兴趣的方式有创意地展开训练，并用中考体育的反馈信息有针对性地指导教学，就能在培养学生能力，提高学生的学习成绩。　　关键词：体育教学学生能力培养方法　　随着新的课程标准的出台，学校体育教学的指导思想必然发生巨大的变化。在“一种思想、两种理念”指引下，教师要以技能教学为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机地整合起来。因此，如何调动学生的学习主动性

2、和积极性，促进学生身心健康地发展，提高学生的身体素质，这成为今天体育教师的教学理念。　　一、落实学校体育课的基本要求　　1.学校体育的实际现状。由于受到片面追求升学率的影响，学校体育工作还没有摆到应有的位置，学校体育课程、体育活动难以得到保证，使学生体质健康方面存在一些不容忽视的严重问题，特别是学生的体能与运动素质持续下降，视力不良率居高不下、超重与肥胖比例上升。　　2.中小学体育课应营造良好的气氛。如果气氛不好，课堂不活跃，可能就会影响孩子的情绪，所以在体育教学中，教师要挑选合理的教材和教法，增设一

3、些趣味性的游戏，科学地安排运动量，并组织好学生练习，促进青少年健康地成长。5　　3.认真落实国家对体育课程的规定。中小学要认真执行国家课程标准，保质保量地上好体育课；其中小学1―2年级每周4课时，小学3―6年级每周3课时，7―9年级每周3课时，高中每周2课时。体育课是学校体育工作的中心环节，必须开足、开齐体育课，不得以任何理由削减、挤占体育课时间（特别是小学高年级和初中文字科目教师占用体育课补语文、数学等现象）。　　4.广泛开展阳光体育运动，推动学校群体活动。广泛开展阳光体育运动，让学生走向操场、走进

4、大自然、走到阳光下，这是中央七号文件提出的具体要求。近几年来，一些具有民族特色的新兴体育项目逐步走进校园（如：余庆县花山乡的钱竿舞、施秉县苗族人的板凳舞、黎族人的竹竿舞、傣族的打陀螺、仡佬族的跳皮筋，以及踩高跷、板鞋竞走、轮滑、独轮车、攀岩、街舞等），它体现了竞技体育水平的稳步提高。阳光体育运动促进了体育特色项目的形成，体育特色项目又推动了阳光体育运动的更好开展，这为地方体育增添了一道亮丽的风景线。　　二、坚持真抓实干与创意训练，提高运动成绩　　运动成绩是一个学校整体实力的体现，更是体育教师综合实力的

5、体现，教师不仅要上好体育课，教会学生两种技能和一项特长，而且要抓好运动队训练，才能展示学生的竞技水平。只要学生的竞技水平提高，学校的威望就提高了。我认为要做到以下四点：　　1.上好体育课。教师在课前一定深钻教材、教法，针对每一个学生，根据每一个学生身体素质的差异备好每一节课，才能保证上好每一节体育课。5　　2.定期召开各种形式的运动会（如：春季单项篮球运动会、秋季田径运动会）。运动会是学生的舞台，是学生体能训练和文化素质的展示，通过运动会的召开，调动了学生的积极性，增强了班级的凝聚力；使学生学会了合作

6、，学会了团结，学会了拼搏，懂得了理解他人，尊重对手、尊重观众、服从裁判，更体现了学生的组织能力，让他们在比赛中成熟，用真正的实力创造美好的未来。　　3.成立各种兴趣小组。为了丰富学校的课余文化生活，我们应根据学生的兴趣、爱好成立兴趣小组，让他们每天都积极参与课外活动，从而在宽松的环境中学习和成长。　　4.加强学生的课外业余训练。要想提高学生的运动成绩，必须成立运动队，由专人负责，进行有计划的、有目的的身体训练。采取多种多样的身体训练方法和练习手段，不仅能弥补专项训练的某些不足，而且有利于全面发展学生身

7、心，提高学生的运动技能；还要加强对学生的思想品德教育和安全教育，合理化解学习与训练的矛盾，增强体质与传授知识技能之间的矛盾，从而为对接县教育局召开的运动会取得优异的成绩打下坚实的基础。　　三、根据中考体育的反馈情况有针对性地增强体育训练效能　　1.体育考试的积极影响。在体育考试的有效影响下，学生身体素质明显提高，体育教学时间得到了保证，体育考试为推进素质教育和加强学校体育工作提供了实实在在的“帮手”5，它既是促进学生身心健康发展的需要，又是使体育成为全面评价学生质量、选拔人才的需要。体育考试大大提升了

8、学校、学生、家长对体育工作的重视程度，激发了学生参加体育锻炼的积极性和主动性，活跃了学校体育气氛；激发了广大体育教师的工作责任感和自信心；学校也较好地保证了学生的体育锻炼时间，学校用于场地、器材的资金不断增加，体育设施得到了较大改善。　　2.体育考试中存在的问题。由于受考试指挥棒影响，体育考试就成为初中体育教学的导向，加之考试项目固定不变，易形成“考什么教什么，练什么”的应试现象，许多学校初三的体育课成了素质训练课，体育教学内容越搞越窄，教学形式越来越单