折 线 统 计 图 教案

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1、折线统计图教案[折线统计图教案]折线统计图水心集团学校教学内容：义务教育六年制小学数学第十二册第37~40页，例2、练一练教学目标：1、理解折线统计图的特点和作用，掌握折线统计图的绘制方法和步骤，初步学会制折线统计图，折线统计图教案。2、理解折线统计图中所表示的数据的意义和数量关系的变化情况，能根据折线统计图对数量的变化过程作简单的描述。教学重点：对折线统计图的读图能力和表述能力的培养。教学难点：读图表述是难点教学准备：小黑板教学过程：一、引入教师：今天我们要学习折线统计图．它也是用一个单位长度表示一定的数量．但是，它是根据数

2、量多少在图中描出各个点，然后把各点用线段顺次连接成折线．因此，它不但可以表示出数量的多少，而且能够以折线的起伏，清楚而直观地表示出数量增减变化的情况．例如，某玩具厂2001年上半年产量情况如下表．月份一二三四五六产量（万只）2.52.83.84.53.53教师引导学生观察，并提问：（1）图中统计的内容是什么？（2）哪个月的产量最低？哪个月的产量最高？某玩具厂2001年1～6月产量统计图　　　　　　　　　　　　　　　　　　2001年7月制（3）图中所示的2001年上半年的玩具产量是怎样变化的？二、新课1、例2　　折线统计图教案[

3、折线统计图教案]折线统计图水心集团学校教学内容：义务教育六年制小学数学第十二册第37~40页，例2、练一练教学目标：1、理解折线统计图的特点和作用，掌握折线统计图的绘制方法和步骤，初步学会制折线统计图，折线统计图教案。2、理解折线统计图中所表示的数据的意义和数量关系的变化情况，能根据折线统计图对数量的变化过程作简单的描述。教学重点：对折线统计图的读图能力和表述能力的培养。教学难点：读图表述是难点教学准备：小黑板教学过程：一、引入教师：今天我们要学习折线统计图．它也是用一个单位长度表示一定的数量．但是，它是根据数量多少在图中描出

4、各个点，然后把各点用线段顺次连接成折线．因此，它不但可以表示出数量的多少，而且能够以折线的起伏，清楚而直观地表示出数量增减变化的情况．例如，某玩具厂2001年上半年产量情况如下表．月份一二三四五六产量（万只）2.52.83.84.53.53教师引导学生观察，并提问：（1）图中统计的内容是什么？（2）哪个月的产量最低？哪个月的产量最高？某玩具厂2001年1～6月产量统计图　　　　　　　　　　　　　　　　　　2001年7月制（3）图中所示的2001年上半年的玩具产量是怎样变化的？二、新课1、例2某地2004年各月平均气温如下表：某

5、地2004年月平均气温统计表月　份一二三四五六七八九十十一十二平均气温（℃）251016.522283232.5261911.55这些数据，除了可以用统计表的形式来表现，还可以用哪些形式来表现呢？学生回答：（1）可以制成条形统计图，用长短不同的直条来表现大小不同的数据．（2）可以制成折线统计图，用折线来表现数据的变化．（3）为了更好地看出全年气温变化的情况，用折线统计图比较合适．……教师：今天这节课，我们就一起学习和研究折线统计图．板书课题：折线统计图教师：看到这个题目，你想知道什么？学生回答：什么叫折线统计图？折

6、线统计图有什么特征和优点？学习折线统计图有什么用途？怎样制作折线统计图？教师根据学生的回答总结出本课时的教学目标．三、探究1．讨论统计图的制作步骤．教师指出：书上有这样一句话“折线统计图的制作步骤与条形统计图基本相同”．对此，你有什么想法？（1）学生回忆制作条形统计图的步骤．根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线；在水平射线上，适当的确定直条的间隔；在垂直射线上根据数据的大小，确定一个单位长度表示多少．按照数据大小，画出长短不同的直条，并注明数据．（2）找出制作折线统计图与制作条形统计图的不同之处．看书自学，小组讨论：]

7、12;制作条形统计图，要确定两个直条的宽度和间隔；制作折线统计图，要确定两条竖线之间的间隔．②条形统计图是用直条表示数据的大小，折线统计图是在每一项目的竖线上描点表示数据的大小．③描完点之后，用线段把这些点顺次连接起来．2．制作折线统计图．引导学生归纳折线统计图的制作步骤，随着学生的回答，教师演示制作折线统计图的步骤：（1）画出两条互相垂直的射线；（2）在横向射线上确定表示月份的竖线之间的间隔（这里的间隔是0.5厘米），画出与之垂直的竖线；在纵向射线上确定单位长度表示多少（这里用1毫米一格，表示1

8、451;）．（3）根据数据的大小，在图上描出各点．（4）用线段把这些点连起来，就成了折线统计图．某地2004年月平均气温变化情况统计图配合统计图的制作过程，教师板书：画垂线、定刻度、描点、连线．3．观察分析统计图．引导学生观察分析折线统计图，说出从图上了解的信息：（1）这个城