科协年度科技发展工作总结及工作思路

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1、科协年度科技发展工作总结及工作思路编辑ly736543811精心整理，可为2017年写作与“科协,科技,工作总结”有关的文章提供参考，需要更多范文资料请进科教文体总结栏目，我们为您准备了更丰富实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多发现。2015年，在市委、市政府的领导和支持下，我会紧紧围绕年初目标，团结、依靠广大科技工作者，积极开展科普宣传、科技咨询、科普示范和农村实用技术培训，紧扣科普、科技重点工作抓推进，围绕常规业务工作抓落实，取得了显著成绩。现总结汇报如下：一、认真开展“严明政治纪律严守政治规矩”学习教育活动一是加强学习教育，提高认

2、识水平。通过开展书记讲授党课、认真研读原文、组织交流讨论和观看警示教育片等活动，引导党员干部牢固树立纪律和规矩意识，将守纪律讲规矩内化于心，外化于行，自觉做政治上的明白人。二是立足本职工作，提升服务效能，努力把守纪律讲规矩落实到推进科普事业发展繁荣上。三是强化作风建设，落实主体责任。强化监督问责，持续纠正“四风”，坚决查处违规违纪行为，做到有令必行、有禁必止，实把守纪律讲规矩落到实处。二、深入开展精准扶贫活动根据市委统一安排，市科协深入开展了精准扶贫工作，按照统一时间安排，分阶段性地深入村逐步开展工作。目前，机关6名党员干部都明确了“三个一”的扶贫措

3、施。即：一人一个户，一户一个计划，一年一个目标，确保在规定时间内完成脱贫任务。三、成功创建2016-2020年度湖北省科普示XX县（市、区）创建全国（省）科普示XX县市是今年科协工作的重点。按照市委办公室、市政府办公室关于印发《XX市创建湖北省暨全国科普示XX县（市、区）实施方案》的通知精神，我市成立了创建工作领导小组，调整了全民科学素质工作领导小组及办公室联络人员，为创建工作提供有力的组织保证。召开了XX市创建全国科普示XX县市动员会及全民科学素质工作领导小组会议，市科协认真履行领导小组办公室职能作用，组织全市纲要各成员单位积极开展了各项创建工作。

4、10月，经检查验收，XX市被湖北省科协命名为“2016-2020年度全省科普示XX县（市、区）。四、成功召开市科协第四次代表大会9月16-17日，市科协第四次代表大会在清江国际酒店胜利召开，本次大会的召开为我市今后五年做好科协工作提供了组织保障。大会共有正式代表0名，按照法定程序和有关选举办法，选举产生了委员35名，常务委员15名，副主席8名和主席1名。五、积极组织形式多样的科普宣传教育活动1．农民科普成效突出。为了搞好“三下乡”活动，市科协联合纲要成员单位组织200多名科技人员，制作科普宣传展板50余块，科普资料及科普图书15000余份（册），深入

5、乡镇、居民社区、田间地头，采取科普展览、送医送药送技术、文艺演出等群众喜闻乐见的形式开展科普宣传，共计培训群众5000余人。2．青少年科普常态开展。9月29日，XX市第十四届青少年科技节在清江小学开幕。本届科技节设有遥控车、四驱车、遥控直升机、电动飞机、四轴飞行器、三阶魔方、电子制作、机器人竞赛、科技创新、实践活动、科幻画、科技征文等个比赛项目，经选拔，我市选送竞赛类462人、评审类作品1002件参加了XX市青少年科技节。3．各种宣传活动主题鲜明。科技周和科普日活动期间，市科协紧紧围绕“创新创业·科技惠民”主题，精心制作科普展板50余块，准备科普宣传

6、资料1000余份（册），在公共场所设点宣传，发放公民科普科学素养问卷进行调查，收到了很好的宣传效果，对提高广大公众的科学文化素质起到了积极的作用。4．科普宣传形式多样。今年，我们继续与宜都电视台联合开办《科普大篷车》电视栏目。截止目前共播出了300余期，取得了很好的科普宣传效果。同时，我们还举行科普巡展，结合“三下乡”、“科技周”、“科普日”、“科普大篷车百村行”等活动，以贴近生活、贴近工作的方式在农村、学校、车站、广场开展了“节约能源资源”、“反邪教”等科普巡展活动，全面提高了老百姓的科学素质、人文素质。六、认真实施“基层科普行动计划”结合科普项目

7、推动，市科协积极争取“基层科普行动计划”及“科普示范助力新农村”项目，较好的服务了特色农业发展和社区科普示范带头作用。2015年，市科协争取到了中国科协“基层科普行动计划”项目一个（松木坪无公害茶叶协会）和省科协“科普示范助力新社区”项目一个（陆城街道办事处东风社区），共获得上级奖励资金30万元。在项目储备上，我们按照省、XX市科协的相关文件精神，进一步做好我市科普示范社区、农技协、农村科普示范基地、农村科技致富带头人、农业产业化龙头企业等类型的项目申报创建工作，为接下来向上争取项目资金打下了坚实基础。2016年工作思路市科协根据四次代表大会提出的工

8、作目标，今后工作确定“围绕‘一个目标’、突出‘两个重点’、打造‘三大品牌’、突破‘四项工作’”的“34”工作