培智实用数学教案11—20以内数的认识

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1、培智实用数学教案11—20以内数的认识[培智实用数学教案11—20以内数的认识]教学内容：11—20以内数的认识写数教学目的：1、使学生能初步地数、读、写（本节课重点看图写20以内的数，培智实用数学教案11—20以内数的认识。）　　2、初步会写小棒图、数位表上的数，掌握20以内数的顺序。　　3、初步简单掌握20以内数的组成。教学重点：学生看图会数数量并会写20以内的数。教学难点：看图写出20以内的各数。教学内容：11—20以内数的认识写数教学目的：1、使学生能初步地数、读、写（本节课重点看图写20

2、以内的数。）　　2、初步会写小棒图、数位表上的数，掌握20以内数的顺序。　　3、初步简单掌握20以内数的组成。教学重点：学生看图会数数量并会写20以内的数。教学难点：看图写出20以内的各数。教学准备：小棒、数字卡片、图片、课件。教学手段：电化教学、愉快教学、分组教学教学过程：一、复习导入。1、数数。从10数到20.从1数到20从15数到20.2、出示图片读出各数。3、复习数位表。看这个数是多少。写作多少呢？刚才我们复习了认识20以内数的读法，这节课我们来学习看图写数。板书：写数。二、教学过程。课件

3、：出示第一幅图片。　　（１）请学生数一数图片或者教师手中小棒多少根？　　（２）学生个别数。　　（３）你猜对了吗？　　（４）小组讨论。　　（5）教师请小组说说自己组讨论的结果。　　（6）教师总结；数出１０根小棒，十个一是（），捆成一捆，一个十是（）。一个一　　学生写出数１１。这个数里有几个十和几个一（7）学生相互练习，请学生展演。在自己的桌子上摆一摆，并写出来。出示依次图片并写出数来。课件：出示第二幅图片指导学生认识计数器，并能说出计数单位个、十。　（１）出示计数器看上面的珠子数出数来写出来。　　（

4、２）学生个别写数。　　（３）你写对了吗？　　（４）学生讨论。　　（5）教师请小组说说自己组讨论的结果，教案《培智实用数学教案11—20以内数的认识》(..)。（6）教师总结；十位上一个珠子表示一个十，个位上五个珠子表示五个一，那么这个数就是15.写作：15.出示依次图片并写出数来。12、19.（7）学生相互练习，请学生展演。在自己的桌子上摆一摆，并写出来。总结：有一个十载十位上写一，有2个十位上的就写2.有几个一在个位上就写几。3写数。出示图片。十位个位十位个位十位个位111917写作（）写作（）

5、写作（）三、巩固练习。1、出示图片写数。2、用数字卡片摆出来下面各数。1519171120131218163、从1练到20.四、作业。书、9页2题。五、总结品尝：这节课我们学习了写数。掌握了看图写数以及数位写数的方法。六、板书设计：认识11---20的数写数七、课后反思：教学准备：小棒、数字卡片、图片、课件。教学手段：电化教学、愉快教学、分组教学教学过程：一、复习导入。1、数数。从10数到20.从1数到20从15数到20.2、出示图片读出各数。3、复习数位表。看这个数是多少。写作多少呢？刚才我们复

6、习了认识20以内数的读法，这节课我们来学习看图写数。板书：写数。二、教学过程。课件：出示第一幅图片。　　（１）请学生数一数图片或者教师手中小棒多少根？　　（２）学生个别数。　　（３）你猜对了吗？　　（４）小组讨论。　　（5）教师请小组说说自己组讨论的结果。　　（6）教师总结；数出１０根小棒，十个一是（），捆成一捆，一个十是（）。一个一　　学生写出数１１。这个数里有几个十和几个一（7）学生相互练习，请学生展演。在自己的桌子上摆一摆，并写出来。出示依次图片并写出数来。课件：出示第二幅图片指导学生认识计

7、数器，并能说出计数单位个、十。　（１）出示计数器看上面的珠子数出数来写出来。　　（２）学生个别写数。　　（３）你写对了吗？　　（４）学生讨论。　　（5）教师请小组说说自己组讨论的结果。（6）教师总结；十位上一个珠子表示一个十，个位上五个珠子表示五个一，那么这个数就是15.写作：15.出示依次图片并写出数来。12、19.（7）学生相互练习，请学生展演。在自己的桌子上摆一摆，并写出来。总结：有一个十载十位上写一，有2个十位上的就写2.有几个一在个位上就写几。3写数。出示图片。十位个位十位个位十位个位1

8、11917写作（）写作（）写作（）三、巩固练习。1、出示图片写数。2、用数字卡片摆出来下面各数。1519171120131218163、从1练到20.四、作业。书、9页2题。五、总结品尝：这节课我们学习了写数。掌握了看图写数以及数位写数的方法。六、板书设计：认识11---20的数写数七、课后反思：培智实用数学教案11—20以内数的认识2　　第2篇实用求职信的写作　　〖预览〗发布时间：2017-03-25　　求职信集介绍，自我推销和下一步行动建议于一身，它总结归纳了履历表，并重点突出