教育研究方法专题与案例

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1、教育硕士参考教材教育研究方法：专题与案例刘良华编著333目录前言专题1怎样“选题”第一节从他人的研究成果中寻找有待进一步研究的课题一、阅读期刊与专著二、向他人请教三、留意有争议的问题第二节由自己的“实践问题”转化为“研究课题”一、自下而上的“提出问题”二、想方设法地“设计课题”三、自上而下地“输入学理”第三节根据自己的学术兴趣选择相应的研究类型一、实证研究/描述研究二、理论研究/批判研究三、应用研究/变革研究拓展阅读材料1：关于教育硕士学位论文的暂行规定拓展阅读材料2：某师范大学2006届教育硕士的学位论文选题拓展阅读材料3：全国教育科学研究“十一五”

2、规划2006年度课题指南专题2怎样做“文献研究”？第一节怎样做“文献检索”一、利用“搜索引擎”二、利用“网上图书馆”三、手工检索第二节日常阅读一、日常阅读对“选题”的影响二、日常阅读对“研究者”的影响二、从“随便翻翻”到“博览群书”第三节“基本文献”的阅读一、“基本文献”的要素：从研究方向返回专业和领域二、“基本文献”的数量：“一本”到“多本”三、文献阅读的意义与限度拓展阅读材料1：余秋雨的“阅读建议”拓展阅读材料2：培根“论读书”拓展阅读材料3：鲁迅论“读书的艺术”专题3怎样写“开题报告”第一节提出自己的“核心观点”：我要研究什么问题一、实证研究/描

3、述研究的“基本主题”二、理论研究/批判研究的“基本立场”或“命题”三、应用研究/变革研究的“实验假设”或“行动方案”333第二节提交“文献综述”：别人是怎样研究这个问题的一、确认本课题研究领域的“重要作者”和“重要文献”二、确认本课题研究的“重要观点”和“重要进展”三、确认本课题研究的“有待深入研究的问题”第三节呈现自己的“研究方案”：我如何接着研究一、提出本课题的“主要内容”及其“基本结构”二、提出本课题的“研究方法”与“研究思路”三、提出本课题研究的“价值”与“创新”之处拓展阅读材料1：《关于中学生阅读治疗的实验研究》开题报告拓展阅读材料2：中国学

4、术期刊(光盘版)检索与评价数据规范拓展阅读材料3：论文的“命题”和“注释”专题4怎样做“历史研究”第一节历史研究的著名个案一、西方学者所做的历史研究的著名个案二、中国学者所做的历史研究的著名个案第二节教育历史研究的著名个案一、西方学者所做的教育历史研究的著名个案二、中国学者所做的教育历史研究的著名个案第三节教育历史研究的操作策略一、义理：让历史显露“意义”和“道理”二、考据：“大胆的假设，小心的求证”三、辞章：“文采飞动”拓展阅读材料1：西方课程探究范式探析拓展阅读材料2：五四新文化运动与中小学国文教育改革拓展阅读材料3：“身体教育学”的沦陷与复兴专题

5、5怎样做“调查研究”第一节调查研究的著名个案一、西方学者所做的调查研究的著名个案二、中国学者所做的调查研究的著名个案第二节教育调查研究的著名个案一、西方学者所做的教育调查研究的著名个案二、中国学者所做的教育调查研究的著名个案第三节教育调查研究的操作策略一、收集资料：访谈、观察与问卷二、分析资料：“编码”并确认“关键事件”与“本土概念”三、形成“扎根理论”：将“本土概念”还原为“本土故事”拓展阅读材料1：教师生存状况调查报告拓展阅读材料2：从自卑到自尊——一个学业优秀学生的发展分析拓展阅读材料3：王小刚为什么不上学了——一位辍学生的个案调查专题6怎样做“

6、实验研究”第一节实验研究的著名个案一、西方学者所做的实验研究的著名个案二、中国学者所做的实验研究的著名个案第二节教育实验研究的著名个案333一、西方学者所做的教育实验研究的著名个案二、中国学者所做的教育实验研究的著名个案第三节教育实验研究的操作策略一、“真实验”的关键要素：假设、控制与验证二、“准实验”的策略三、走向“教育行动研究”拓展阅读材料1：“注音识字，提前读写”实验报告拓展阅读材料2：解代数应用题的认知模式拓展阅读材料3：因果报应观念对亲社会行为的促进专题7怎样做“理论研究”第一节理论研究的著名个案一、西方学者所做的理论研究的著名个案二、中国学

7、者所做的理论研究的著名个案第二节教育实验研究的著名个案一、西方学者所做的教育理论研究的著名个案二、中国学者所做的教育理论研究的著名个案第三节教育理论研究的操作策略一、类比研究二、比较研究三、批判研究拓展阅读材料1：让课堂焕发出生命活力拓展阅读材料2：对我国道德教育虚伪性的批判拓展阅读材料3：苏格拉底与孔子言说方式的比较致谢前言2004年，我开始承担华南师范大学教育硕士的《教育研究方法》的教学。最初参考的教材是袁振国主编的《教育研究方法》（教育科学出版社2000年版），后来参考的教材是杨小微主编的《教育研究方法》（人民教育出版社2005年版）。2006年

8、，我开始形成自己的教学提纲，并整理成《教育研究方法：专题与案例》书稿。在教学过程中，我不断寻找