对体育教学中人际关系改善和教学氛围改革的探讨

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1、对体育教学中人际关系改善和教学氛围改革的探讨摘要在什么环境下和教学氛围中教得更好，是体育课程教学改革的一项重要课题。本文从分析大学体育课所面临教学环境方面的问题出发，围绕体育文化教育、开展研究性教学、构建科学体育课程评价体系、教师具备课程开发能力等方面进行了探讨。关键词教学环境人际关系人格精神高校教育的对象是生理、心理上趋于成熟的20岁左右的青年。体育教学融知识、技能、身体、精神及各种能力的培养教育为一体，为学生提供了独有的、开放的学习和活动的环境，以及充分的观察、思维、操作和实践，对于促进学生创新能力的开发具有其他学科所无法比拟的优势［1］。教师如何结合体育课程的特点，激发学

2、生的学习兴趣，建立和谐的人际关系，科学优化教学环境，实现教学目标，为学生身心健康与发展服务，是本文探讨的重点。一、大学体育课所面临教学环境方面的问题（一）体育文化缺少对学生人格精神的培养苏霍姆林基给我们的忠告:“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是一一幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手中培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的持久性、终极价值。”体育文化有利于人们的乐观生活方式的形成，有利于人的良好行为的形成，有利于人们社会责任感的形成，有利于良好人际环境的形成，有利于缓解人们的社会心理压力。它对生活方式

3、起到优化的作用，引导人们从人的角度去理解生活，摆脱生活的愚昧和落后，走向文明和健康。但目前高校体育课程目标单一，还很大程度停留在提高学生身体素质和运动机能水平，掌握专业运动技能阶段。由于对体育文化的重视和宣传不足，学生从内在缺少运动的激情和兴趣，通过一段时期的体育锻炼学生的身体素质会有所提高，但很难达到保持运动持续性和终身体育的长远目标。大学体育课程没能完成对学生人格精神的培养，没有内化为学生健康生活应具有的“心力”、“胆力”、“体力”，培养一种自强不息的人生态度。（二）乐趣匮乏，师生互动少乐趣是体育运动的生命，但是以体育运动为主要内容的体育课程却一直面临乐趣匮乏的问题。喜欢体

4、育但不喜欢上体育课的现象普遍存在。部分学生将上体育课的目标定位在挣学分，平时的学习过程中被动应付，临考前突击练习。调查得知这部分学生很少体会到运动带来的快乐和满足。体育课没有达到让学生们更加喜欢运动，对某些体育项目有畏惧的学生明显很少，同学们都更加活泼开朗，体育课成为学生最喜欢课堂的目标。体育课教学未能潜移默化地培养大学生的人体和性格，陶冶性情，促使其养生健康生活的现代生活方式和良好的生活习惯。目前体育课教学中，教学大纲的制定，教学内容、教学方法、考核评价方式的选择主要由教师决定，学生很少参与。教师为了完成教学目标，掌控教学进度和主动权，师生互动少，无法达到真正的民主，影响了体

5、育教学中人际关系的改善和良好教学氛围的形成。（三）课程评价考核激励机制不足评价具有导向、激励和调控作用。通过评价，能让学生审视自己的不足，在边交流、边体验、边修正、边完善的过程中，获取体育知识、掌握研究方法、提升研宄能力。目前体育课大多沿用传统的教学模式，老师传授，学生模仿，考核标准单一。身体素质按成绩对照表评分有客观、便于操作的特点。但同学之间身体条件差异性大，身体素质水平也各不相同。有的同学先天性身体素质好，即使不用训练也能轻松获得满分。而有的同学通过一学期刻苦训练也未能拿到满意的成绩。这样在一定程度上影响同学们学习的积极性，没能发挥出评价的导向、激励和调控作用。有特长的学

6、生容易滋生傲慢和懈怠情绪，而运动能力较差的学生可能产生消极畏惧情感，这是影响教学质量的重要因素之一。二、优化体育课教学环境的策略（一）体育文化教育中强化对人格精神的培养教学中加强体育文化内容十分迫切，体育文化在人的成长过程中，潜移默化地培养着健康的个体和性格，即便一个人在成人之后，仍然要受体育文化的教化和培养。如观看比赛，做一些轻松的体育运动等，从而养成健康的现代生活方式和良好的生活习惯，性情得到陶冶。体育文化教育中要强化对大学生人格精神的培养，体育不仅是身体的强健，更是精神的成长。近代著名思想家梁启超认为，就是培养“尚武精神”对于人格塑造和民族发展具有重要价值。从教育的层面看

7、，“尚武精神”并不是要我们崇尚武力，更多的是在这个过程中锻炼我们的“心力”、“胆力”、“体力”，培养一种自强不息的人生态度。比如中国女排总是在中国人最需要自信的时候，给了中国人以自信。她们用自己的行动说明，人是要一点精神的，只要有了这点精神，落后的国家能够战胜发达国家，不利的局面能够变成有利的局面。这就是女排精神和中国精神的相通之处，这也是体育文化对人格精神培养的有力拴释。（二）开展研宄性教学，营造民主和谐氛围在教学过程中建立师生互动、民主开放、和谐融洽的新型师生关系非常必要［2］。目前，体