英语高考新题型—阅读填空探究

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1、英语高考新题型—阅读填空探究摘要《新课程标准·英语》的出台以及湖南高考制度的改革，对中学英语学习者的语用能力提出了更高的要求。本文就湖南高考新题目型“阅读填空”的特点作了较详尽的分析，尤其是就如何做好阅读填空提出了许多切合实际应试指导。实践证明，通过抓好常规教学，我们可以很好地培养学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，从而真正地达到《普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求。关键词：阅读填空,阅读理解，篇章阅读，分析表格，信息加工处理,转换法,概括法AbstractWiththeshow-upof“NewCurriculumStandard·Englis

2、h”andthefurtherreformofHunan’smatriculationpolicies,greaterdemandsarebeingmadeonthehighschoolstudents’pragmatism.ThisessaymainlydealswithHunan’sfresh-stylematriculationEnglishtest---Post-readingblank-fillingtest.Detailedanalysesofcharacteristicsofsuchatestaremade.Besides,muchpracticalgu

3、idanceonhowtoworkoutsuchatestisstressedhere.Itisproventhroughregularteachingpracticethatwecancultivatestudents’competencesinobtaininginformation,processinginformation,outputtinginformationaswellassolvingproblems,thusreachingtheuniversalstandardsrequiredbytheNationalUniversityStudents’En

4、rollmentExaminationOutline.Keywords:NewCurriculumStandard,Blank-fillingreadingtest,readingcomprehension,Passage-reading,Table-analyzing,Information-processing,Transformationapproach,Generalizationapproach引子《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》中明确指出：英语考试应在检测学生基本语言运用能力的同时，着重测试学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，

5、用英语进行思维和表达的能力。2005年起，“阅读填空”（Post-readingblank-filling）继英语高考出现听力新题型以来湖南高考英语出现的一种新题型。它的出现，体现着增加主观题、减少客观题这一全球语言测试的大方向，也标志着湖南这一教育大省在大力弘扬素质教育，积极推进课程改革方面迈出了可喜的一步。2007年湖南高考英语又出现一种更新的题型：“阅读简答”（Post-readingbriefanswer）。接二连三的新题型出笼，使得湖南高考又一次走在了改革的最前缘。在本篇中笔者将主要就阅读填空题型作一探究，抛砖引玉，不当之处，恳请专家、读者斧正。高考英语阅读

6、填空题实际上是阅读理解常规题型的一个变体，它充分体现了《新课程标准》英语科7中语言技能目标(八级)和现行高中英语教材渗透的重点达标项目：不但考查考生通过阅读获取信息的能力，而且对所获信息进行加工处理的能力，而这种能力则通过画图、标图、连线、填表、排序、补全信息等途径来实现。所以它并非仅仅是对语言层面的考查，而且更重要的是对语言运用层次的考查；它不仅考查考生对直接信息的获得与理解，而且考查对间接信息的获得和理解，还要求考生的信息概括能力及科学地表述所获信息的能力。阅读填空题特点分析1．语篇特点(featureofdiscourse)阅读填空的语篇具有较明确的信息度，便于

7、归纳总结，事实线条较为明显。如：优缺点对比、正反面对比、明暗层对比、时间事件对比、人物地点对比、物品价格对比等。是一种培养演绎(deduction)和概括(generalization)能力的新题型。2．选材特点(featureofmaterial)阅读填空题的选材主要是应用文和说明文，而考查的目标是利用表格对阅读中所获信息进行归纳理顺并条理化的能力。利用表格概括全文主要内容，类别清晰对应，层次分明。考生必须对表格的功能，每个条目与之相对应的细节关系有充分的了解，才能应对自如。所选材料大都为与日常生活话题相关的简短文字材料，易看易懂，词数一般在200