小学数学人教版三年级下册集体教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学人教版三年级下册集体教案　　篇一：人教版小学数学三年级下册教案及教学反思　　第一单元位置与方向　　一、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一　　些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，

2、提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。　　二、单元教学目标：　　1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。　　2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。　　3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。　　第1课时认识东、南、西、北方向　　教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从

3、人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教学目标：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定　　的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。　　2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养　　学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。　　3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。　　教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所　　在的方向。　　教学过程：　　一、情境导

4、入　　同学们，你们知道XX年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是　　全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？　　二、愉快体验，探究新知　　1．观察主题图　　（1）出示第2页彩图。　　（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解

5、说。　　（3）指名上台讲。　　2．学习例1：出示第3页彩图。　　（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一　　样去我们的操场上认识这四个方向吗？　　早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方　　向？　　学生相互说说自己前面的和后面的方向。　　现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。　　（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等　　建筑物在操场的哪一面？　　（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导　　其他同学观察和发现东西两

6、个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。　　强调东西相对，南北相对。　　（4）回教室填写例1。　　三、分层练习，巩固新知随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)？　　2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。　　3、你说我做：5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站

7、中间，4人听指挥站4个方向。）　　四、课堂小结　　今天大家学到了什么？还有什么疑问？　　回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。　　板书设计：位置与方向　　早上太阳在东方　　面东，背西，左手北，右手南　　东西相对，南北相对　　【教学反思】：　　第2课时绘制平面图　　教学内容：教材第4页例2及练习一第2题。　　教学目标：1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学　　生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。　　2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之

8、一，甚至是