对初中英语现在完成时语法的知识梳理与教学例举

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1、对初中英语现在完成时语法的知识梳理与教学例举　　摘要：现在完成时是初中英语中最重要也是最难掌握的一个时态，如何学好现在完成时已成为初中生学习英语的一个薄弱环节，许多学生对其用法似懂非懂，做题时也往往是跟着感觉走。本文对初中英语现在完成时教学相关知识进行梳理，以期更好的进行有效教学。　　关键词：初中英语；现在完成时；教学　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）09-106-01　　“现在完成时”是初中英语中最重要也是最难掌握的一个时态，同时也是中考英语中一个最重要的时态考点。为了便于学生更好地理解和掌握这项语法知识，提高学生英语成绩，本文结合初中英语的

2、教学内容和中考英语的考察要点，特将学好现在完成时必须注意的几个方面归纳如下，供大家参考。　　一、认识“现在完成时”　　所谓“现在完成时”，就是指已经发生并且已经完成的动作对现在造成影响及后果或过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态。这部分内容是初中英语教学的重点和难点。在英语中，语态是一种表示主语与谓语关系的动词形式，这其中，现在完成时的语法结构为：基本机构have/hasbeen+过去分词，否定形式：have/has+not+done.　　例如：Hehashadthepenforten5years.他买了这支钢笔已经有十年了。　　Hehasn’thadthepenfortenye

3、ars.他买了这支钢笔没有十年。　　一般现在完成时是用来表示目前状态的更改处于持续的状态，通常与yet，already，for，since，just等一起连用。初中英语“现在完成时”的教学是英语教学中一个非常重要的阶段，在教育中要注意教学方法和质量提升。　　二、英语教学的目标定位　　在初中英语“现在完成时”教学中，创新精神和动手实践性是教育教学的目标，一般来说，可将其定位为下面四点。　　1、进一步深入认识教学的质量与学生知识汲取之间的关系，从综合的角度来看教学的发展。　　2、在教学中要充分注重学生知识基础的学习，即在学生自身的基础上加以强化；教学方法要有创新，教学质量要有所突破。　　3、

4、要提高学生的实际动手操作能力，在英语“现在完成时”教学中，要改变以往的教学观念，将知识内容与实际生活相结合，注意实用性的教育。　　4、教学要充分发挥学生自主学习的能动作用，要培养他们自主学习的意识，使教学成为真正培养学生的教学。　　三、初中英语“现在完成时”教学策略　　1明确时态的实际意义　　对于现在完成时，必须让学生明白其表达的是“用过去的动作来对现在的情况进行说明”5。从动作来看，是过去发生的动作，但是既不说明动作发生的时间，也不对动作的情境进行强调。从实际意义上来看，现在完成时描写或说明的是现在的情况，或说明动作所造成的影响，是对动作发生后对现在所产生的结果进行强调。例如“Ihav

5、ealreadypostedthephotos.”意思是我已经把照片邮寄了，强调的是过去某个时刻邮寄照片的这个动作对现在所照成的影响与结果――“把照片寄出去了，不在我这里了”。　　2、利用实际情境帮助学生理解现在完成时　　在对现在完成时进行教学时，需要通过实际的情境来帮助学生进行理解。　　例如，在一开始上课的时候，教师从讲台走向教室门，在走的过程中说：“I’mgoingtoopenthedoor.”当走到教室门边并开门时，边开门边说：“Now，I’mopeningthedoor.”当门被打开之后继续说：“Ihaveopenedthedoor.”接着将这三个句子板书出来，并标出谓语动词ha

6、veopened，然后告诉学生句子中标出来的谓语动词就是今天要学习的现在完成时。这种时态表示的就是在说这句话之前，开门的这个动作就已经完成了，并对现在造成了门是开着的结果。然后又让学生来进行表演，让学生将开着的教室门关起来，在其关上教室门的时候，教师可以对学生说：“Hehasclosedthedoor.”接着在黑板上将句子板书出来，并在hasclosed下面进行标记，告诉学生“hasclosed”这个动作完成了，强调的是现在门是关着的。　　3、分析比较已完成和持续性未完成　　（1）已完成用法（影响性用法）5　　表示一个过去发生的动作在过去已经完成，并且这个过去发生并完成的动作对现在有影响

7、或结果，同时说话者强调的或感兴趣的就是这个影响或结果。相应的副词有already、yet、ever、never、just、before等等。　　例如：Hehasalreadygotherhelp.他已得到她的帮助。（说明动作发生在过去，并未持续到现在，但对现在造成了影响，即得到了帮助。）　　（2）未完成用法（持续性用法　　表示一个过去发生的动作并未在过去完成，而是一直持续到现在，并且有可能继续下去（也可能到此结束），往往和表示一段时