《采山》音乐教案

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1、《采山》音乐教案;教学目标：1、通过音乐学习丰富情感体验，培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感，明白劳动光荣的道理。2、创设情景，使学生能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲。培养学生的音乐感知能力、表现能力。3、在游戏中学习掌握歌曲中的节奏，并能在音乐实践活动中运用。教学重点：　　　能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》，通过音乐实践活动，让孩子们感受、抒发对劳动和大自然的热爱。教学难点：　　1、准确掌握歌曲中的XXXX、XXX、XXX的节奏。　　2、编创动作表演歌曲，表达自己的情感，培养学生的音乐感知能力、表现能力。教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘

2、等教材分析：　　　《采山》是一首民歌风的创作歌曲，这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着XXXX、XXX、XXX节奏的运用，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感。配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。歌中描述了小朋友在濛濛细雨中去采山的愉快心情，表达了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连做梦都要笑出声音来。这首歌词曲结合紧密，生动形象，能深深地打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的歌曲。教学过程：一、组织教学练习发声进行

3、师生问好节奏练习师：欢迎大家进入今天的音乐课堂，经过上一个学期的学习，同学们对节奏感都有了很大的进步，那今天老师就先来考考大家，我拍一条节奏，看谁能模仿出来。节奏1：XXXX○师拍击，学生模仿（出示节奏卡片）学生创编节奏语言师：我还能为这个节奏填词（师边拍节奏边读词）采呀采蘑菇○（出示卡片，放在刚刚那条节奏的对应位置）你会吗？会的同学就可以得到一个蘑菇（给学生1分钟思考时间）生：举手发言。（正确创编填词的奖励自制蘑菇一个）节奏2：XX蹦恰恰蹦恰恰师：跟着老师学一学，边律动边说：小脚丫，跳起来，小手儿，拍起来，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰熟悉歌曲师：同学们表演得真好

4、！下面让我们休息一下，一起来听一首歌，这首歌的名字叫做《采山》（板书题目）在美丽的大山里住着一群活泼可爱的小朋友，他们都是大山的朋友，采山就是他们最喜爱的活动方式之一。你们知道什么是采山吗？现在就让我们一起跟着他的歌声去找找吧。学生跟着教师随音乐有节奏地拍手（通过跟音乐有节奏地拍手，让学生体验歌曲的音乐情绪及二拍子的强弱规律）师：小朋友，刚才我们都听到了采山是什么呀？出示：采呀采＿＿＿＿＿＿（例：采蘑菇、采木耳、采山菜、采野果、采野花。）充分发挥学生的想象力，尊重学生说的每一个答案。师总结：同学们说的真好，采山就是秋天来到的时候，山里的野花开的很漂亮，果子也熟了，还

5、有很多的山菜、木耳，这时候我们就可以到山上把它们采回来，这就叫做采山。师：同学们听得真仔细，那你们想不想跟着山里的孩子一起体验一下采山的乐趣呢？（再次播放音乐，教师引导学生跟随音乐配上简单的动作。）（通过加入简单的采摘动作，加深学生对音乐的理解，强化学生对歌曲旋律的记忆。）教唱歌曲。师：小朋友们采得可真带劲，你们都采了些什么呀？节奏复习教学：　　　　XXXXXO　　　采呀采蘑菇　　　　XXXXXO　　　采呀采木耳　　　XXXX｜XXXO｜　　　采来山菜嫩又鲜学生按节奏念词回答问题；指导学生有强弱地拍击节奏，并可以配上动作。（通过指导学生有强弱地拍击节奏，使学生对二拍

6、子的强弱规律有更深刻的认识，并更好地体会歌曲的音乐情绪。）2、学唱歌曲师唱一句，生跟唱一句。3、纠正错误（1）请生说说自己觉得困难的乐句。（2）师纠正学生唱错误的乐句。（3）休止符处理：A、听了这轻快的歌声你觉得小朋友们可爱活泼吗？如果我们这样唱还觉得活泼呢？B、所以，我们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半拍，小朋友们试试看，要唱得活泼、跳跃、富有弹性！4、齐唱歌曲。5、分男女生比赛唱。五、拓展创编舞蹈师：我们会唱了这首歌曲，那你能根据采山的音乐来创编舞蹈吗？（1）请生自己创编（2）师带领学生一起跳。六、结束。师：些了这首歌曲后，你们觉得这群小朋友是一个什么样的人

7、？（勤劳、善良、快乐）同学们说得非常好，那么老师也希望同学们都像歌曲中的小朋友们一样，做一个勤劳，善良、快乐的好孩子。好了，愉快的音乐就上到这里了，下课。