沪教版小学语文二年级《初冬》说课稿

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取沪教版小学语文二年级《初冬》说课稿　　大家好!我今天讲说的课文是沪教版小学语文二年级《初冬》　　自习课的管理，为养成学生自觉学习的习惯，建立班委互相监督制度，尤其在每周一教师进行政治学习的时候让学生进行独立的管理班级，培养学生的管理和自我管理能力。　　师：除了你们说的这些，新疆还有很多我们不了解的丰富资源，让我们一起听听这首歌，让它来告诉我们新疆还有哪些令人向往之处。(师生听赏歌曲)在听赏的同时，学生用竹竿碰地发出的声音模仿马蹄声，体验坐马车

2、的滋味，想象自己正在新疆骑马观光。最后，学生说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出新疆的好。　　【说教材】　　《初冬》按时间的顺序描写了初冬时节雾中山村的景象。课文写初冬的早晨，在一片大雾中，一切景物都变得模模糊糊，看不清楚，雾散之后一切景物又清晰地展现在人们的眼前。　　【说学情】小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　通过一个学年的学习，学生基本养成了课前

3、预习的良好学习习惯。同时，也有了一定的学习生字的方法，如：找形近字、加部首、去部首、猜字谜、字形分析等。因此，在教学时生字教学不必逐个详细讲解，面面俱到，每个字要有侧重点，形式则以学生学习交流为主，教师只是作点拨、指导、归纳。　　学习这篇课文时，学生不容易把握文章的线索和思路。所以，在确定教学目标时，我将“灰雀”作为本课的切入点，以寻找丢失的“灰雀”为主线带动学生纵观全文，引导学生通过对话去领悟人物的内心活动。因此我确立本节课的教学目标是：　　做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际

4、情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。　　在阅读方面，大部分学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。随着识字量的增加，学生的朗读水平有了提高，能注意轻重缓急，抑扬顿挫。有些基础好的学生已经能通过朗读来表现课文的思想感情了。　　【说教学目标】　　根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：　　做暑假作业是同学们在暑假是温故而知新的好方法，下面是提供的小学三年级英语暑假作业及答案，欢迎阅读。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他

5、专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　目标一：能借助拼音读准“初、茫、塔、射、芒、稼、柏”7个生字，积累“初冬、白茫茫、模模糊糊、淡淡的、光芒、庄稼”等6个词语，正确书写“初、塔、射、芒、稼、柏”6个生字。本课的7个生字中应重点引导学生注意区别“茫”和“芒”，可以先从字形上观察不同，其次让学生进行组词，区别它们意思的不同。“稼”这个字则要求学生读准在“庄稼”这个词语中是轻声。其它的几个生字对于学生来说应该没有难度，主要以学生自己学习交流为主，教师有侧重地点到为止。　　引

6、出问题：同学们，音乐的旋律是表达创作者的情感的，情感是一切艺术的灵魂。想一想究竟是什么使得心情平静的贝多芬弹了一首又一首呢?让学生默读课文并拿起笔在书上画出相关的语句。　　目标二：朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过比较，　　知道雾中和雾散后的景物有何不同。选自己喜欢的语句背一背。朗读是积累的基础，同时也是培养学生语感的最佳途径。朗读课文时应指导学生做到字字音准，句句通顺，在读正确的基础上，把课文读流利。同时，在朗读时要引导学生边读边想象课文描述的景色，在想象和体会的基础上进行朗读指导，效果更好。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通

7、高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　目标三：继续运用边读边想的方法学习课文，通过比较，知道雾中和雾散后的景物有何不同。学生应初步养成一边读书一边思考的良好习惯，改变有口无心的不良倾向，教学中应让学生对比朗读雾中和雾散后的景物特征，思考：雾中的景色写到了什么?雾后的景色又写到了什么?这些景色有什么变化?让学生带着这些问题读读课文，感受初冬的景色。　　是呀，每一个人都要学会珍爱生命。老师也欣赏你们这

8、样做。捡起小鱼扔回大海!要求学生再一次