校园联谊活动总结

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时间:2018-11-07

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1、今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取校园联谊活动总结   校园联谊活动总结(一)  **月**日这周秀水校区参加了城北五校(大禹路、三墩小学、保实申花、学军紫金港)联谊活动。“五校联谊”教研活动旨在增进学校之间的相互交流,意让教师在互动中加深相互了解,通过教研交流平台促进学校教师教育教学业务的提升。这样的交流活动对于我们秀水这所年轻的学校来说是很有必要,很有意义的。  这次,我们秀水校区共推出了四位老师上课,郑君囡、丁一飞、杨佳佳、廖淑香。应该说我们的四

2、位上课老师都是非常认真、负责地对待这次活动。我们的教研组长、老师也是高度重视。  这一系列措施的实施,激发了广大同学的参与热情,形成了良好的文体氛围。学校就势引导,一方面丰富了同学们的课外文化生活,另一方面积极参加胶州和青岛组织的各类体育、艺术竞赛活动,取得了良好的成绩,为学校赢得了荣誉。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  

3、比如杨佳佳的数学课,在一开始的磨课中,每个环节、练习的设计,数学组的老师们都给出了很多建议。第一次试教时,对这节课的定位偏难,而且学生没有动手操作的过程,每一个内容对他们来说都非常抽象。于是,经过数学组老师们的指导后,第二次试教时她加入了动手操作的环节,而且在难度上也适当降低。但在上完以后,学生似乎对等量代换这一内容还是比较模糊。  组长对于这节课还是不放心,又专门请了进修学校葛老师来指导。葛老师指导时提出了非常关键的一点:你的每一个环节、每一个练习是要达成什么目标,的确,每一个环节的目标准确地定位好,在教学过程中,将每一个环节上透,那

4、目标自然达成,学生自然都有各自的提升。于是,葛老师对目标的定位,以及对每一个环节都进行了非常细致的指导。杨老师也非常认真,三天假期里又进行了精心准备,还抽时间专门试讲给葛老师听。一节成功的课就是在这样的一次次磨合的过程中产生的,青年教师也正是在这样的一次次上课修改再上再改的过程中不断成长的。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取 

5、 周四是体育课的展示,当天上午又正是我校承办西湖区中小学生羽毛球比赛领队会日子,所以组长袁颖敏老师和单奕伟老师需要在校张罗。但是袁颖敏老师早早来到学校,帮助上课老师丁一飞装好所有所需的器材,并开车送她前往大禹路学校,嘱托了他的经典语“放松”后,然后再匆匆赶往学校参加领队会。吴小芬老师始终全程陪同,一起布置场地、帮助分发教案、悄悄提醒时间。最让人感动的是,组长还算好时间,一等这边丁一飞下课就打电话寻问上课的情况。正是我们的组长、老师的热心和体贴,温暖着上课的老师,使他们觉得自己不是孤立无援的,我的背后是有一个关心着我的团队的。  郑君囡老

6、师在她的课堂中运用了微课设计。我们接受培训的时候,正是她休产假的时候,对于微课她还是比较陌生的。但是在短短一两天的时间里,通过李铖、杨佳佳的指导,她能熟练地运用微课辅助教学,这种学习精神,更是令人赞赏。  廖淑香老师这几天正合上在外面培训,但她早早就把工作安排得井井有条。  课上完了,但我们的反思并没有就此停歇,在这次活动中,老师们的收获也是颇丰的。上完课后,老师们在反思:  1.以生为本,怎么备课?我们每天都在备课,但是更多时候是照搬照抄教材书上的教案,真正属于自己思考的内容还是太少。老师们反思我们平时在备课时,首先要对文本有一个细致

7、的解读,确定课文的教学目标,整理好教学思路。设计的教学问题不要太多,就围绕一个主问题展开学习。整堂课思路要非常清晰,目标要清楚。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  另外,我们还要备学生。可以先预设学生可能会出现的一些情况,虽然这样备学生预设很花时间,但是当我们真正在课前做好这些工作,课堂上就会轻松很多,很多时候学生出现的情况

8、都在你了解的范围之内。如郑君囡的课中,学生读“胳膊、嗓子、晃荡”三个轻声的词语,由于课前她就预设到学生可能不会读成轻声,所以课堂上有一个学生“晃荡”的“荡”读成第四声时,她通过让另外的孩子再来读一读,全班比

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