生物《免疫调节》教案（新人教版必修）

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1、第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节一、教学目标知识方面1.概述免疫系统的组成。2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。情感态度价值观1.关注艾滋病的流行和预防。2.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。二、教学重点和难点1．教学重点：免疫系统的防卫功能。2．教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程。三、教学方法：讲授法、对话法四、教学用具：幻灯片五、课前准备：六、课时安排：2课时七、教学过程教师组织和引导内容板书学生活动教学意图以“问题探讨”引入，引起学生思考回答〖提示〗1．神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其

2、作出反应。2．不能。3．会。思考回答引入一、免疫系统的组成１、免疫是______。可分为________。免疫细胞2、免疫（发挥免疫作系统用的细胞）免疫活性物质学生阅读课本P35，完成填空知道免疫系统的组成。二、免疫系统的防伪功能１．第一道防线由和构成免疫第二道防线由和构成。第三道防线）　免疫：产生抗体思考填空２．免疫系统的组成：　　　　　　　　　　　　　　　　　3．抗原：特点：①②③４．抗体：①分布：②化学本质：③分泌抗体的细胞：。５．体液免疫的概念细胞免疫的概念6．过敏反应(1)概念：(2)特点：_______、________、_________。(3)实例：______________

3、_____________________〖资料分析1及讨论〗生思考回答师提示。1．由图中曲线可以看出，T细胞的多少与HIV浓度之间成反比例关系。2．HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡。由此可以看出，T细胞在人体内能够攻击侵入的病原体。3．约9年。〖讲述〗1．类风湿性关节炎；2．过敏反应的机理和过敏体质。三、免疫系统的监控和清除功能以爱滋病为例，进行分析免疫系统的监控和清除功能是指思考填空四、免疫学的应用１．免疫学的应用：、、。２．器官移植成败：是否一致或相近减轻排斥反应的方法：长期使用在习惯上，人们把由细菌制成的称

4、为菌苗，把由病毒制成的称为疫苗，也可将它们通称为疫苗。〖讲述〗疫苗的种类及研究进展思考填空〖资料分析2及讨论〗〖提示〗1．移植的器官对于被移植者来说是异物，免疫系统具有排异反应，但是，当时没有针对这一问题采取任何措施。思考讨论回答2.必须控制适当的剂量，恰到好处才有望使移植的器官能够较长时间发挥作用。3．不能。例如，解决供体器官短缺的问题，需要有更多的人自愿捐献器官。〖旁栏思考题〗不能预防所有的传染病，因为疫苗只对特定的病原体起作用，有些传染病的病原体会发生变异，有些传染病的机理目前还没有完全研究清楚，或者是还没有研制出针对这些疾病的疫苗。〖讲述〗骨髓移植需要骨髓提供者提供什么？为什么？骨髓移

5、植需要骨髓提供者提供造血干细胞。骨髓移植，是指在大剂量化疗和全身照射大量破坏患者的白血病细胞后，把健康人或自身已缓解的骨髓移植给患者，使其中造血干细胞持久地在患者骨髓腔分化增殖，从而恢复其正常造血和免疫功能的过程。骨髓移植是目前根治白血病的最先进的方法。思考讨论回答骨髓移植可分为自体（身）移植和同种异体移植两大类，后者又分为同基因（同卵双胞胎）和同种异基因（同胞兄弟、姐妹或父母或子女等）两种。骨髓移植的具体适用条件是：年龄为自体＜55岁，异体＜45岁；白血病完全缓解后；无感染灶，无其他严重的疾病。在做异体骨髓移植前，需做组织配型等有关实验，以选择供者。〖科学、技术、社会及讨论〗2.以下行为有可

6、能传染艾滋病，因为这些行为中都可能接触到含有HIV的体液：（2）静脉吸毒者共用一个针管；（5）与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械；（7）输入含有HIV的血液；（10）与艾滋病病人共用剃须刀。以下行为不会传染艾滋病，因为这些行为中都不接触含有HIV的体液：（1）与艾滋病病人共同进餐；（3）在运动中撞到艾滋病患者；（4）与艾滋病患者拥抱；（6）触摸艾滋病患者摸过的门把手；（8）叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人；（9）与艾滋病患者共用冲水马桶阅读思考讨论回答（热门话题学生必懂）典型例题例１、用大剂量的X射线去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能。此时如果输给来自胸腺的淋巴细胞，免疫功能将得到部分恢复

7、，但与正常小鼠不同，不能产生游离抗体。如果用X射线照射后，只输给来自骨髓的淋巴细胞，去胸腺的小鼠产生抗体的功能在一定程度上恢复。分析以上事实说明了什么？解析：该题解答要注意两个问题：一是人体特异性免疫的种类有几种？认真比较淋巴细胞的种类和功能。二是采用比较的方法分析该题中每个实验的条件和结果，找出其联系和不同点。答案：胸腺产生的是T细胞，T细胞接受刺激形成效应T细胞，进行细胞免疫，骨髓产生的是B细