《祖国山水多美丽》第二课时教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《祖国山水多美丽》第二课时教学设计　　之二　　义乌市艺术学校沈焱　　　　新课程改革给我们带来了更多的学习机会，虽然现在二年级还没有使用新教材，但我还是紧紧抓住了“课改”的契机，以“老教材、新教法”这一思想指导教学。全身心地投入到“课改”的行列中。下面我就以《祖国山水多美丽》这一课的第二教时为例，谈谈自己在教学中的做法。　　教学内容：省编义务教材六年制第三册第六课　　教学目标：通过比较、

2、悟读、表演、看录像，让学生领略祖国山水的美丽，激发他们热爱祖国的思想感情。　　教学准备：　　1。海洋、森林、草原等图片。　　2。录音机、配乐磁带。　　3。有关祖国山水的课件。　　4。水彩笔、纤画纸。　　教学过程：　　一、复习字词　　二、学习二、三、四自然段　　上节课，我们知道了小作者从车窗往外望，看到了田野、高山、绿水，他用自己的双手把美景写下来，画下来送给了我们，让我们好好地去读一读，看一看，好吗？　　1．自由朗读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构

3、，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．找出写田野、高山、绿水的话。　　3．想想田野、高山、绿水分别有什么特点。　　4．在文中各找出一个字概括。（板书：大、高、宽）　　5．指名7．找出课文中的话读一读。　　8．比较理解。　　课文中为什么不直接写田野大、山高、水面宽呢？请你读一读，比一比。　　出示投影：　　田野大田野大得望不到边。　　山高山高得

4、望不到顶。　　水面宽水面宽得望不到岸。　　水面宽得望不到岸也可以怎么说？小作者为什么不这样写呢？（用词富有变化，读起来就更有味道了）　　练习：　　a。马路长。　　b。老奶奶高兴。　　9．指导感情朗读（出示课文3句话）　　a。指名读并评议。　　e。齐读　　三。再读课文，理解内容近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我

5、乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　下面，我们来做个猜一猜的游戏，老师用动作表演照片内容，请你猜猜是哪张照片。想一猜就对的有什么好办法？对，读懂课文是关键。　　自由朗读，提出不懂之处。　　游戏。（师表演，生猜）　　学生试着表演，表现田野、高山、绿水的美。　　自己试------指名表演------师引读，生表演　　四、深化课文，拓展延伸　　火车继续往前跑，小作者从车窗往外看，看到的仅仅是田野、高山和绿水吗？齐读最后一段，想一想，还会看到些什么呢？学着小作者的方法介绍一下。（出示图片：森林

6、、大海、草原等图片，自由选择一张，模仿课文说话，说得好的以图片做奖励）　　五、在音乐声中观看祖国美丽的山山水水（出示课件）　　六、回归整体，品读课文　　是呀，祖国的山山水水看不完，祖国的山山水水美如画，让我们为拥有这样美丽的祖国而自豪吧，让我们怀着对祖国的喜爱之情，来美美地读一读这篇课文。　　七。展开想象，自由作画　　让我们拿起手中七彩的画笔，用灵巧的双手画下你喜爱的祖国美景吧！　　教学札记：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准

7、化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　新课程理念提出了：课堂教学不仅仅是一种信息传递和反馈的交流过程，更是师生双方情感交融与共鸣的过程。鉴此，课前，教室里播放《我把祖国爱在心窝里》的歌曲旋律，屏幕上投影着美丽的山水画面，黑板上飞驶着一列长长的火车。我认为，创设情景，引导学生进入作者描述的情境中，激发了学生学习课文的兴趣。　　1、找一找。让学生通过自由朗读，在文中各找出一

8、个字概括田野、高山、绿水的特点，这不仅是在训练学生初步的概括能力，而且也是一种读书方法的训练。　　2、比一比。从概括的语言又回到课文中具体的语言，然后进行三组句子的比较理解，这样，孩子们在老师的帮助下，得到了写作上的启发，（不光要把句子写具体，还要富有变化，这样，读起来才更有味道。）快乐的表情洋溢在他们脸上的时候，这难道不是教师最快乐的事情吗？　　3、猜一猜。小学生爱比试，以游戏的形式来“猜一猜”，激发学生质疑的兴趣，达到理解文中词语的意思，读懂课文。　　4、演一演。学生在深入理解课文的基础上，