班级课外活动策划书

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时间:2018-11-07

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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立班级课外活动策划书  篇一:班级课外活动方案与总结  安乡县深柳镇围庵小学六(2)班课外活动计划  (XX—XX学年度第一学期)  为了全面贯彻党的教育方针,遵循课堂教育与课外活动相结合的原则,推行素质教育,丰富学生的学习生活,使本学期我班的课外活动能够有条不紊地开展,达到预期的目的,特制定本学期课外活动计划:  一、学生基本情况:  本学期我班共有学生58人,其中男

2、生32人,女生26人,多数学生很喜欢有意义的课外活动,在以前的活动中,可以看出学生得到了很好的锻炼,在思想上显得更加团结,在体质上更加强健,这是良好的反映。但课外活动内容少,活动能力差,且对课外活动的重要性认识不清,课外活动的组织纪律性差。  二、目标要求:  1、组织学生开展课外活动,丰富学生的课余生活,陶冶学生的情操,培养学生良好的生活习惯,增长学生见识,扩大学生视野,发展学生智力,发挥学生的爱好和特长,提高学生学习情趣。  2、学会灵活运用从课本中所学到的知识,做到学以致用,理论联系实际。随着信

3、息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  3、使学生树立创新意识、动手意识,培养探索科学的信心,发展学生创造生活美的能力。  4、进行充分的体育锻炼,增强身体素质,培养吃苦耐劳、团结合作精神。  三.具体的实施措施:  1、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动,如:跳绳、踢毽子、文艺演出等,

4、丰富学生的课外生活。  2、利用班级图书角,组织开展读书活动。  3、在重大节日,开展适应节日特点的活动。  4、保证活动时间,在每天的课外活动中,让学生有充分的时间进行活动,切实达到活动目的。  5、做好活动的记录,在每次活动后都对活动的情况进行记录、总结。发现问题及时改正,为后面的活动打好基础。  6、抓好个别辅导,让个别差的学生在原来的基础上得到提高。  7、发扬集体精神,使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。  8、发挥年级组的合力,组织适合学生活动的班级集体项目,增强班级的凝聚力。  王惠 

5、 XX年9月  安乡县深柳镇围庵小学六(2)班课外活动总结随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  (XX—XX学年度第一学期)  实施课外活动是全面推进素质教育,增进学生身心健康的必要手段,是班级工作的重要组成部分。随着课外活动的开展,学生每天课外生活更加丰富多彩,生动活泼。本学年来

6、,我班开设了球类、绘画、音乐、跳绳、踢毽子、五小制作、阅读写作与演讲等活动小组。我根据学生特点,分二个层面开展活动,学生的活动参与率达到了100%。  一、普及类  全班每个同学都进行艺术普及教育,培养兴趣,陶冶情操。根据兴趣的不同,以小组为单位开展讲故事、做游戏、蜡笔画等趣味性较强的活动,让学生在活动中增长知识,锻炼能力。  二、提高型  班级中不乏特长生,体育上的特长生,音乐上的特长生,美术上的特长生等等。我给这些学生提供充分提高自己的舞台,给他们展示自己的机会,对爱好科技、美术、体育并有一定特长

7、的学生进行提高性训练,有演讲、美术、田径、电脑等项目的活动,发展个性,提高能力。并组织他们参加各级比赛,当他们获得成绩归来时,及时进行表彰,让学生体验成功后的喜悦。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  班上经常开展各种形式不同的活动和比赛,如科技周、英语活动周、体育节、艺术节等主题

8、活动等。利用黑板报宣传科学知识,并积极组织学生参加各类科普活动。本期出了四期科技的黑板报,每位同学阅读一本科普书籍,动手制作一件科技小制作并进行展评。同学们  兴趣盎然,积极参与,科技节让爱好科技的同学过了一把瘾,同学们把“梦想在心中,创造在手中”这句话记在了脑子里。  体育节上每个同学积极投入参与,有集体项目的跳绳、踢毽子赛,接力赛,拔河比赛,球赛等。  课外活动使学生的主观能动性得到了充分发挥的机会。活动中提高了学生的观察能力、口头表达能力和书面表达

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