我是海中小龙女作文

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1、我是海中小龙女作文[我是海中小龙女作文]我是海中小龙女黑龙江省宁安市实验小学　　四年四班　战昊杭十二生肖的话题可是已经不知道有着多少年的历史了，我只是知道上：从老祖宗那会儿起，它就一直伴随着我们，而这十二生肖的故事，可是说上几天几夜也说不完啊，我是海中小龙女作文。你看，今年就是人们喜爱的金猪年，一说起小金猪，你一定会想到“好吃懒做”这个词，但你可别只是这样看它，它同样也是忠厚老实、不计回报的代表，不是吗？至于十二生肖中的小兔子，那活泼可爱的样子，的确是纯洁的向征，或许是因为它一身洁白的皮毛，才给人们留下

2、这样的印象吧。如果也让我选一种小动物来代表自己的话，那么，我倒愿意是一条畅游在海洋中的小龙女。您看，龙代表着喜庆、吉祥、如意。古时候，人们庆祝丰收的时候要舞龙、划龙舟，就连我们的祖先也自豪地称我们中华民族是龙的传人，说起现在的中国，当然是一只腾飞的巨龙啦，小学四年级作文《我是海中小龙女作文》(..)。有了这些理由，我真的十分愿意成为一条真正的海上小龙女，更主要的是我现在就很乐意在学习的海洋中畅游，乐此不疲。在遥远的大海上，有一位美丽、善良，能解除人们痛苦的龙女，因为小龙女是一个漂亮、热心的化身，每个从都

3、希望自己能得到她的爱和帮助。人们有了苦难，有小龙女的相助，人们有了悲伤，有小龙女开导，就连人们有了什么愿望和想法她都能知道，并帮助大家逐一实现。不论是现在还是将来，我都会努力成为这样一条龙，因为龙的后人就应该这样嘛。龙虽是一个不现实的动物，但它的精神永存，就像我们身边每一个默默无闻的人一样，只要能够给身边的人带来龙的启示，我就愿意永远是一条海洋中的小龙女。我是海中小龙女作文2　　第2篇我是一个小书虫作文　　〖预览〗吃饭了，不要再看了。妈妈温柔地说。一分钟。我目不转睛地看着书，头也没抬，心不在焉地说。你一

4、定知道，我是一只爱啃书的小书虫，把字、词、句一点儿一点儿理解透，把不会的反复读几遍，不过这也让我读书读得很慢，所以，我经常去请教我的小老师月月，她让我先把一本书读一遍，如果再有哪一些不会，就把不会的地方放到那一章里来读。当我的这个问题解决后，另一个问题就出现了。每当我看到一个部分突然被打断时，我总是还沉迷在书中不肯把书放下，去做另一个事情，因此，我有很多事都不能很好地完成。有一次，我在看书的时候突然被妈妈拍了一下，我很不屑地望着妈妈，妈妈指指墙上的钟，对我说：一小时的看书时间已经过去了，该去写作业了。我

5、无精打采地走进书房，准备写作业，可我满脑子都在想着书，书上主人公的经历，我实在没有办法投入到作业中，我听到了月月那甜美的声音，我马上下楼去，找到月月，问她这个棘手的问题，可月月说：你真是一心二用的人。我一听，就气得回家了，我开始写作业，我不再想书中的一切，只因为我要向月月证明我不是一个一心二用的人。一段时间后，我改掉了这个坏毛病，因为我不是一个一心二用的人。……我是海中小龙女作文3　　第3篇读《于永正，我是怎样教语文》有感　　〖预览〗最近阅读了于永正老师写的教育随笔《于永正：我是怎样教语文》，深有感触，

6、在他的阐述中，我发现了自己许多的不足，并得到了许多方法，收获颇多。我想就其中的几点谈谈自己的看法。　　语文教育应该给学生留下什么？留下较好的语感，能不假思索的行文，留下认识和情感，留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和习惯。教学时，眼睛不要只盯着语文，还要盯着人，一只眼睛盯着语文，一只眼睛盯着人，这才叫完整的语文教学。写字就如同做人一样重要。字如其人就是这么来的。强调是老师配合学生，不是学生配合老师。这种师生关系才是正确的。　　语文教的不是课文而是语文，要把校内外的时间和空间留给学生，用于阅

7、读和写作。认识到了这一点，为时未晚。接下来的日子里，从少做题，多读书为出发点，缩减抄写生字、词语等机械性作业，把多出来的时间用于阅读。过去的教学中，我在课堂里讲得太多，以致学生学语文不是那么地道。重全部学生，留时间给学生。　　文中还讲述了非常出名的五重教学法，我对其中的重情趣一节感触比较深。从文中真正感受到了语文教学中的情，感受到了对待差生应当持怎样的态度。　　文中讲到：情是什么？是情感。它包括两个方面意思：一是对学生有情，二是对语文教学有情，上课有情。我关爱每一位学生，尤其关爱学习上有困难的学生……我

8、是海中小龙女作文4　　第4篇《我是猫》读后感作文　　〖预览〗《我是猫》是夏目漱石早期的代表作。既可以说是抒情的写生文，也可以说是结构松散的小说。本文的主人公是猫。是以猫的视角来看人类世界的。刚生出来的时候因为长得太丑，被人唾弃，捡得一命，后被被人称为“苦沙弥”的初级英文老师收养，自此开始了观察人类、品评人类的生活。直到某日因为好奇，落入了酒缸中，被淹死了。《我是猫》中的这只猫，虽然还没有名字，平时也没少受主人家女仆的气，却能够在人猫两个世界