唐代送别诗鉴赏选修课教学设计.

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程唐代送别诗鉴赏选修课教学设计.　　　　课题：送别诗鉴赏　　课型：选修课　　学校：哈尔滨市第三中学　　授课教师：韩冰　　教学目的：知识目标：了解送别诗内容分类方法；　　把握送别诗各异的情感；　　体会诗歌韵律美。　　能力目标：通过对送别诗的鉴赏了解有关的诗歌知识，掌握相关诗歌的鉴赏方法。　　德育目标：了解祖国传统文化，增强民族自豪感。　　教学重点：送别诗的内容和情感。　　教学难点：送别诗中情感的细微差

2、别。　　教学类型：教学反馈型　　辅助手段：多媒体辅助教学　　教学步骤：　　教师课下指导（一）：将全班同学分成四组，分别就送别诗中凄清感伤之别，清新乐观之别，和渗透身世际遇之别的送别诗进行解说欣赏，第四组则进行总结。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程唐代送别诗鉴赏选修课教学设计.　

3、　　　课题：送别诗鉴赏　　课型：选修课　　学校：哈尔滨市第三中学　　授课教师：韩冰　　教学目的：知识目标：了解送别诗内容分类方法；　　把握送别诗各异的情感；　　体会诗歌韵律美。　　能力目标：通过对送别诗的鉴赏了解有关的诗歌知识，掌握相关诗歌的鉴赏方法。　　德育目标：了解祖国传统文化，增强民族自豪感。　　教学重点：送别诗的内容和情感。　　教学难点：送别诗中情感的细微差别。　　教学类型：教学反馈型　　辅助手段：多媒体辅助教学　　教学步骤：　　教师课下指导（一）：将全班同学分成四组，分别就送别诗中凄清感伤之别，清

4、新乐观之别，和渗透身世际遇之别的送别诗进行解说欣赏，第四组则进行总结。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教师课下指导（二）：江淹说：“黯然销魂者，唯别而已矣。”凄清感伤之别占了送别诗的极大比例。伤别之中又有不同的类别，如亲人之别，友人之别，情人之别等等。在选择欣赏解说的诗歌篇

5、目时应该注意面，避免偏激。　　学生活动：第一组——凄清感伤之别　　导语：有一种感情“失去才知道珍贵”，这就是离别之情。如果说爱情是缠绵悱恻的悲歌，那么友情则是情牵意绕的古曲，而亲情更是感天动地的乐章。离情中有情人晶莹的泪水，有朋友的依依不舍，有母亲鬓边的白发，更有赤子拳拳的情怀。也许相见就意味着离别，离别就意味着伤感，但有谁能否认这离别是美的，这伤感也是美的。浓烈的感情化作语言的珠玑散落在历史的盘中。　　入选篇目：　　无题（李商隐）　　喜见外弟又言别（李益）　　送元二使安西（王维）　　送李端（卢纶）　　教师

6、课下指导（三）：正如并非所有的聚会都令人欢欣一样，并非一切离别都让人伤怀。有一些诗人对离别进行了全新的诠释，其清新乐观的精神境界会让人耳目一新，了解它们，才能更好地了解送别诗。　　学生活动：第二组——清新乐观之别近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　导语：第一组的同学告诉我们，离

7、别是一种痛，痛得令人肝肠寸断，我想问一句，难道离别只有涟涟的泪水和无尽的哀伤吗？不。通过我们课上的学习和课下的阅读积累，我们发现：有相当多的诗人敢于跳出送别诗伤感的通套，他们的诗别开天地，或对美景加以赞扬或对友人寄以祝福，清新秀丽，为送别诗添上了明快积极的一笔！　　入选篇目：　　送人游岭南（戴叔伦）　　黄鹤楼送孟皓然之广陵（李白）　　送梓州李使君（王维）　　送桂林严大夫赴任（韩愈）　　教师课下指导（四）：从古到今，离别往往是最让人感慨万端的一件事情。离别的感情，往往会激发人们更多的感触，而这感触又往往与身世

8、际遇有关。　　学生活动：第三组——渗透身世际遇之别　　宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）　　问题：李白是如何将豪放之语与悲伤情怀有机融合在一首诗歌中的？（赏析后全班同学讨论）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农