望窗外依然旧景作文

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1、望窗外依然旧景作文[望窗外依然旧景作文]

2、-height:24px;margin:0px0px10px;padding-left:0px;padding-right:0px;:0px;line-height:24px;margin:0px0px10px;padding-left:0px;padding-right:0px;pathy）。同情亦即感同身受。人生下来，了解世界的方法是同情。从同情、从感同身受，一步步脱离认知上的自我中心，逐渐学会从不同的角度去了解世界，去掌握世界的普遍性。　　在教育领域中，讨论价值，讨论善，是危险的事情。教育者很容易把特定价值、善，甚至把爱、同情本身，当作既定的

3、美德来宣扬。这样，价值、善、爱与同情，都会沦为教条。学校应该思辨价值，但不能宣扬特定价值。因为价值、善、爱与同情，必须发自内心，绝不能也无法外加。价值、善、爱与同情，只要来自外加，都无法内化为人的主体经验，而使人信守不渝。　　价值与善一经强加，人容易变得伪善。爱与同情，尤其不能公众化。爱与同情是个人内在的东西，只有属于个人，爱与同情才可能出自内心，但它不是与生俱来的，必须从人的内心慢慢萌芽，慢慢成长，慢慢学习，爱与同情才能随着年岁逐渐成熟。教育者不能揠苗助长。　　以上三段援引于黄武雄先生的著作《学校在窗外》。它使我对教学中情感态度价值观目标的实施产

4、生了思考。在众多公开课的听课经验中，教师为了实现这个目标，总是要动很多心思设计出一些与文本有关的思维升华，借以彰显对学生的价值观的引导。如讲到自然保护区，会总结动物是人类的朋友;讲到地震，会提升到我们要保护环境等等诸如此类的思辨方向。到后……望窗外依然旧景作文3　　第3篇窗外作文　　〖预览〗窗外世界，将会有一幅怎样的画卷？　　题记　　品一口香茗，翻几卷书卷，转头看窗外。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。放风筝的孩子们更显得活泼开朗了，小球也在这草地上闹腾着，草地上满是欢声笑语。时不时一两只飞舞的蝴蝶掠过孩子们的头，然后又奔向天蓝色的彼岸。大地

5、也不再那么严肃了，反而会时不时地发出爽朗的笑声。仿佛这些生物们都变得更和蔼了起来。　　刺刺。风从东迎面而来，雨滴也紧随其后。大树仿佛一刹那间不那么挺拔了，而是被刮得东倒西歪，一副要倒了的模样。小花，小草都无力了，要死了一般。孩子们哭泣着，个个都好似与大地融合了，水淋淋的。向前迈一步，却怎么也迈不动，长时间抬不起脚。雷声也作了起来，闪光如流星一般划过格外好看。砰树上的鸟巢落到了无情的地上，蛋破了，鸟妈妈此时身在何处？　　乌云密布，密密的，又透出一丝光来。晴了？慢慢的，柔和耀眼的光盖过了乌云，只见一个小孩叫道：妈妈，快看，有彩虹！雨后初晴的彩虹是那么美

6、！嵌在天空上，一道完美的弧形，颜色薄而透。如果没有蓝天，或许彩虹也并没有那么美得脱俗吧？大雁也出现了，变魔法似的！万物都回归，回归了本质，但总感觉少了点什么。闷热了……望窗外依然旧景作文4　　第4篇窗外作文　　〖预览〗　　我时常呆呆地盯着窗外　　就像它是我人生的景象　　但它随时都被这窗框罩着　　如果某天很暗　　我就会打开窗　　任春风　　任秋风　　任冬风　　掠过心间　　扑向全身　　任白纱似的雾气　　任乌纱似的雾气往窗里蹿　　我仍然这样对窗外看　　如果某天很明　　我也会掀开窗帘　　打开窗　　不想让一面透明的湖阻碍了我与窗外一切的距离　　一群鸟儿在空中自

7、由地盘旋着　　一束束阳光穿透树叶　　撒了一地金星　　树像瞬间变成了摇钱树　　只是风摇晃得听不见发出的叮铛声　　我看得那样痴迷　　当窗外飒飒地刮风下雨时　　我就盯着一颗颗雨滴溅起美丽的雨花　　泥土给溅得到处乱跑　　在地上留下一个个小小的小水窝儿　　我更是看的那样痴迷　　我时常这样盯着窗外　　感觉我的未来就如窗外发生的一切　　有明有暗　　有雨有晴　　有风有云高三:张坤飞……望窗外依然旧景作文5　　第5篇窗外的雨_作文　　〖预览〗窗外的雨雨咕噜噜的流淌，当你躲进属于你自己的空间时，却感受到外面好冷，而你身边却是一丝又一丝的温暖。我曾有过这样的感受:每当我

8、闭上双眼时，就会想起一天中所发生的事，有的事；令我苦恼，懊悔，有的事；令我骄傲自豪，而有事；令我辗转不寐，时时刻刻在想。人