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时间:2018-11-06
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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文非纸笔测试总结 篇一:语文非纸笔测试总结 湛张小学四年级语文非纸笔测试总结 辛店镇湛张小学:白彩焕 本学期即将结束时,我校举行了一次语文非纸笔测试活动。本次活动旨在提高学生的语文综合素质,逐渐强化小学生语文综合语言运用能力。现将本次的情况总结如下: 此次非纸笔测试考查了学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况,从此次测试中了解到学生素质不一,差别较大,好的学生反应迅速,思维敏捷,顺口成章,差的学生闭口不开,反应迟钝,死记
2、硬背的多,灵活运用的少。针对这些情况,与其他语文教师交流、探讨,制定了以下方案:一、今后在教学中应多创设语文教学情境,营造语文学习氛围。 二、开展丰富的课内、外活动,激发学生的语文学习兴趣。三、注重课堂教学的有效性,加强课后教学内容的复习与巩固。四、鼓励生学生开口学说话,多读多练,教师要多检查、多督促、多指导。同时,要不断地提高自身的专业素质,特别在语文语音语调上下工夫,不断提高教学能力,使语文教学质量再上一个台阶。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为
3、人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 这次语文口语测试测试全部学生,客观上相对公平。通过及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学,为今后的语文教学能更上一层楼奠定基石。语文课程是小学阶段的一门重要课程,而且处于学习的启蒙阶段。因此,我们不仅要重视这门学科的教学,而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况,优化课堂教学,进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣,培养其良好学习习惯,为学生进一步学习语文打好坚实的基础。 如果小学生在启蒙阶段失去兴趣,并且基础薄弱,将会影响到他们的终生发展。因此,我应尽心尽力搞好这
4、门学科的教学,努力提高小学生语文综合语言运用能力。 实践、反思、提高,是事物发展的轨迹,我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律,运用科学的方法,用理想去播种,用爱心去浇灌,用耐心去培育,一定会收获理想的硕果。希望所有语文老师,一定要用科学发展观的思想,认真审视教育的真、实、美,正视小学语文学科的重要性,切实抓好日常语文教学,最大限度的提高小学语文教育教学质量,力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔,使其健康快乐成长。 篇二:三年级语文非纸笔测试总结 孟庄小学三(2)班非纸质语文测试总结 XX年6月上旬,我们三年级两个教学班进行了一次语文能力测试。测试分为五部分进行:识字、
5、朗读、背诵、口语交际及课外阅读。发现的主要问题如下:随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 一、识字 孩子们比较喜欢积累词语、名言、谚语,因此在测试时,孩子们对单个字的发音有时读不准,个别词语不能读准字音。在今后的教学中还要继续加强这方面的训练,只有有了丰厚的文化底蕴,才能全面提高孩子们的语文素养。 二、朗读 新课标对朗读的要求是:“能正确、流利、有感情的
6、朗读课文。”学生朗读的情况较好,几乎能做到正确、流利、有感情,但测试中个别学生朗读速度过慢,有停顿不当、断词断句不当、唱读等问题。 主要原因是我们的语文阅读教学,教师讲得太多、太深,用自己的阅读代替学生的阅读,忽视学生阅读实践、语感培养和语言积累等诸多弊端,费时多效益低,造成学生普遍积累不足、底蕴单薄、语感不强、语文素养不高。所以,我们的语文课要加强对学生阅读积累的指导,努力丰富学生的语言积累和文化积淀,打深打牢发展的根基。 引导学生在读背感悟中积淀、在品味运用中吸收。那些语言亲切生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受的好文章,教学中要指导学生多读,“书读百遍,其义自见”
7、。古代先贤就已指出了自读自悟在语文教学中的重要作用,过去的私塾再简单不过的硬性读随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 背的戒尺下也培养了大量儒生,这是不争的事实。优良传统,理该继承。我们应该看到,引导学生自读自悟、吸收积淀,绝不仅仅是字词句篇的积累,同时也是思
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