北师大版初中语文九年级下册期末试题

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1、第二学期期中考试九年级语文试题（120分钟120分）题号一二三总分得分（一)(二)(三)一、积累运用（26分）1．根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是（2分）（）Ａ．读汪曾祺的作品，我们总能从他平实朴素的语言中品　　（味、位）出宁静淡雅的意韵。“味”有“辨别、体会”的意思，“位”有“所在之地”的意思，横线处应填“味”。Ｂ．朵朵白云飘浮在空中，它们聚（笼、拢）在一起，积蓄了足够的力量，便形成雨，洒向人间，滋润大地。“笼”有“遮盖”的意思，“拢”有“凑起”的意思，横线处应填“拢”。Ｃ

2、．被贬后的苏东坡依然有赏清风皓月、饮美酒佳茗的闲情逸（至、致），足见他心胸的开朗、豁达。“至”有“极、最”的意思，“致”有“情趣”的意思，横线处应填“至”。Ｄ．男排主教练坦言，在这次预选赛上，男排只有破（斧、釜）沉舟，才有可能冲出重围。“斧”指“斧子”，“釜”是“古代的炊具，相当于现在的锅”，横线处应填“釜”。2．“正能量”本来是物理学名词，近来却在社会上悄悄走红。阅读下面材料完成（1）～（2）题。（4分）A．中国地方两会（人代会和政协会）陆续召开，中央出台“八项规定”后的“新作风”吹进各个角落：没有

3、了彩旗、标语、警车和鲜花，简化了会议、用餐……九年级语文试题第11页（共8页）地方政府朴素务实的新面貌让与会者和民众感受“正能量”。B．“人生就是有这样的错觉：逝去的总是美好的，拥有的总是缺hàn的，于是，在眺望昨日的背影时，眼里只有烦恼的身影来来回回。我们该何去何从，我们该如何选择呢？不必对小事斤斤计较，我们的生活需要青春正能量。”C．李连杰说：“我不是一个慈善家，而是一个‘人人做公益’梦想的推动者。”李连杰的做法是传递明星正能量的方式。D．人们对“最美妈妈”吴菊萍的颂扬让我们看到了社会正能量。（1

4、）给下面加点字注音，并根据拼音写出汉字。（2分）眺望缺hàn（2）结合下面的文字，说一说什么是“正能量”？（2分）3．下列加点词语不属于词类活用的一项是（2分）（）A．有网友评论，刘翔在2012年奥运会上表现很英雄。B．他多年的辛劳给学生酿制了一种智慧。C．我走出庭院，凄迷着月色的空气立即包裹了我久已干涸的身躯。D．排队的时候，我们都君子点，这样更能方便我们自己。4．默写填空。（9分）（1），岩上无心云相逐。（柳宗元《渔翁》）（2）予独爱莲之，。（周敦颐《爱莲说》）（3）王维的《使至塞上》以传神的笔墨

5、，刻画出奇特壮美的大漠景象的两句诗是“，”。（4）古代文人常用诗文来抒发自己的情怀。范仲淹在《岳阳楼记》一文中，用“，”的语句，概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了自己高远的志向；文天祥在《过零丁洋》一诗中，用“，”的诗句，表现了自己崇高的民族气节和舍生取义的生死观。5．名著阅读。（2分）九年级语文试题第11页（共8页）关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。为关羽斟

6、酒壮行的人是。请用简洁的语言概括这一故事：。6．语文实践活动。(7分)汉字作为民族文化的承载工具，横竖撇搽都有着浓厚的文化底蕴。班级开展“我爱汉字”的主题活动，请你参与其中。（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义。（1分）（2）【品味书法】在“感受书法魅力，推敲欣赏感言”的小组活动中，张明写了如下一段感言，但他对画线处不够满意，你帮他修改。(2分)楷书，行书，草书是最常见

7、的书法字体，它们给人别样的审美感受。打个比方，楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人刚劲大气。三种字体各具情态，令人赏心悦目。（3）右图是“中国旅游日”标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。九年级语文试题第11页（共8页）（4）【妙联拾趣】郑板桥先生写过一副对联，上联的文字是“一庭春雨瓢儿菜”，但下联“满架■■扁豆花”中个别字看不清楚，请你根据对联知识，写出下联的内容。（2分）二、阅读理解（44分）（一）阅读下面连篇诗文，完成第7～

8、10题。（13分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——《记承天寺夜游》【乙】明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人