高中物理实验报告大全汇总

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2、实验名称研究匀变速直线运动规律实验人12指导教师日期实验目的:使用打点计时器测定匀变速直线运动的加速度。实验器材:电磁打点计时器，一端附有滑轮的长木板，小车，纸带，刻度尺，导线，________电源,钩码，细绳。实验原理:BCDs1s2s3A设物体做匀加速直线运动，加速度是a，在各个连续相等的时间T里的位移分别是s1、s2、s3s4、s5、s6,△s=s2-s1=s3-s2=s4-s3=……=________由上式还可得到s4-s1=(s4-s3)+(s3-s2)+(s2-s1)=________，同理有s5-s2=s6-s3=……=______

3、__。可见，测出各段位移s1、s2、s3s4、s5、s6,即可求出a1、a2、a3,再算出________、________、________的平均值，就是我们所要测定的匀变速直线运动的加速度a=________实验步骤:（1）把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸处桌面。把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。（2）把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码。把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面。（3）把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列

4、小点。换上新纸带，重复实验三次。（4）从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点子，在后边便于测量的地方找一个开始点。为了测量方便和减小误差，通常不用每打一次点的时间作为时间的单位，而用每打5个点的时间作为时间的单位，就是T=s.（5）测出六段位移s1、s2、s3、s4、s5、s6的长度，把测量结果填入表1中。根据测量结果，利用“实验原理”中给出的公式算出加速度a1、a2、a3的值。注意：求出a1、a2、a3的平均值，它就是小车做匀变速直线运动的加速度。把计算的结果填入下表1,求出小车做匀变速直线运动的加速度a。实验数据处理:织带粘贴

5、处：计数点位移s/m位移差△s/m分段加速度a/m·s-2小车加速度a/m·s-21S1=S4-S1=a1=a=2S2=3S3=S5-S2=a2=4S4=5S5=S6-S3=a3=6S6=误差分析：电源电压的不稳定性、测量读数等

6、实验名称探究自由落体运动的规律实验人12指导教师日期实验目的:1．研究自由落体运动2．测量重力加速度g值。实验器材:铁架台、学生电源、电磁打点计时器、导线、纸带、重锤实验原理:自由落体运动是匀加速直线运动，速度v与时间t满足关系v=gt，v-t图像是一条直线，直线的斜率为重力加速度g值。由h=1/2gt2，经过0.02s纸

7、带下落的位移约为2mm，所以，实验中选前两个点间距为2mm的纸带进行研究。实验步骤:1．把铁架平台放在桌面边缘上，将打点计时器固定在铁架台上，注意打点计时器的安装要使两个限位孔在同一竖直线上，以减少摩擦阻力。2.纸带下端挂重物、穿过打点计时器，上端用夹子夹好，并调整纸带顺利穿过限位孔，用手托住重物。3．接通电源，待打点稳定后打开夹子，释放纸带；4．纸带离开打点计时器后，关闭电源，取下纸带；5．换上新纸带，重复操作三次。6．在纸带下端重新换上另一重物，重复上述操作，打完后立即关闭电源。7．换上新纸带，重复操作三次。8．选取两条比较好的纸带将所得纸带中

8、各点的速度计算出来填入下列表格中：实验数据处理:根据下表50g钩码的数据在坐标纸上绘制速度—时间图像：50g钩码100g钩码123456织带粘贴处：实验结论:1、自由落体的运动轨迹是_______，速度方向__________;位移h与时间t的平方成____________；2观察图像特点，总结出物体在重物的牵引下速度随时间的变化关系，得出自由落体的加速度大小g=______。实验名称探究弹簧的伸长与弹力的关系

9、实验人12指导教师日期实验目的:探究弹簧的_______与________的关系。实验器材:铁架台，金属横杆（带铁夹），弹簧

10、（带指针），钩码，米尺。实验原理:用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力，用直尺测量弹簧的伸长或总长，根据实验所测量实验数据，探索弹簧弹力和弹簧_______________之间的定量关系.实验步骤:（1）将弹簧悬挂在铁架台上,让其自由下垂。（2）测出弹簧的原长。（3）、在弹簧下挂钩码，依次增加钩码的个数。（4）记录各次所挂钩码的重量和所对应的弹簧的长度。实验数据处理:1、依次算出弹簧下挂不同钩码时，所对应的弹簧的伸长量及拉力填入下表:123456弹簧长度L/cm弹簧伸长量△x/cm拉力F/N2、以弹簧的伸长量△x为横轴，弹簧的弹力F为纵轴建立坐标系，做出

11、F-Δx图像。实验结论：在________允许的范围内，可以认为弹簧________和________成正比。误差分析：1