2015年三年级上册体育教案完整通过版

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1、三年级体育第一学期进度计划安排表周次进度计划节次第一周引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友31、队列队形；2、游戏：穿过小树林；认识足球运动第二周1、基本体操；2、队列：守卫红旗31、基本体操；2、游戏：报数比赛认识足球运动第三周1、基本体操；2、游戏：春种秋收；3游戏课：1、穿城门；2、夹球接力熟悉球性第四周1、技巧：前滚翻起立接球；2、游戏：绑腿接力；31、技巧：不同开始姿势的前滚翻：2、复习前滚翻：熟悉球性第五周1、徒手操；2、游戏：改换目标；31、徒手操；2、绕木棒运动熟悉球性第六周1、复习全套徒手操；2、游戏

2、：看谁反应快；31、韵律活动；2、走：改变速度的走；足球：运球技术第七周1、走：改变速度的走；2、游戏：单脚跳接力；31、各种姿势的走；2、游戏：绑腿接力；足球：脚内侧传接球第八周1、藤圈韵律操；2、游戏：接力跑；31、藤圈韵律操；2、游戏：单双脚跳圈；足球：正脚背踢球第九周1、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳；31、韵律操；2、游戏：抢种抢收；足球：正脚背运球、小比赛第十周1、队列；行进间走；2、复习韵律操；31、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；足球：运球、比赛第十一周1、游戏课：1、踏石过河；2、攻关；31、支撑跳跃

3、；2、游戏：攻关；足球：脚内侧踢球、接球，正脚背踢球。1、跳大绳；2、游戏：障碍物赛跑108第十二周31、跳大绳；2、跳小绳足球：运球、比赛第十三周1、跳双绳；2、游戏、迎面接力31、游戏课：1、踏石过河；2、攻关；足球：脚弓、脚背正面、外脚背传球第十四周1、支撑跳跃：2、游戏：攻关；31、韵律活动；2、复习：支撑跳跃；足球：颠球第十五周1、技巧：立卧撑；2、游戏：绑腿赛跑；31、跳大绳；2、跳小绳；足球：传接球第十六周1、跳小绳2、游戏：叫号赛跑；；31、跳双绳；2、游戏、迎面接力足球射门108三年级教学目的和目标教学

4、目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”三五年级教学目标：〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。〈二〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，

5、自觉遵守规则，团结协作等优良品质。体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。二、教师方面：1.认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2.认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。3.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校

6、领导同意，并做好妥善安排。4.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。5.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6.教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。1088.教学中要充分发挥体育

7、委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。9.教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。二、学生方面：1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从

8、领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。108三年级体育课教案时间第一周第一节课型一课时内容(室内课)1：引导课，体育常识，游戏是儿童的良