贵州教育出版社小学五年级上册综合实践教（学）案

《贵州教育出版社小学五年级上册综合实践教（学）案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、WORD格式可编辑中国结活动目标：１、学会用上网、查阅书报、调查等多种途径获得资料，让学生了解中国结的种类，文化内涵等。２、知道编织中国结所需的材料，了解中国结的多种编织方法，并学会其中一种简单的编织方法。３、学会用小报等形式介绍中国结的相关知识。活动重点１、通过实践活动使学生了解中国的传统文化，激发学生热爱祖国，宏扬民族文化的情感。２、通过活动，培养学生的合作意识，体验合作与交流的快乐。活动难点１、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力以及与他人交往合作能力。２、培养学生信息收集的方法和能力，通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法，学会有目的地开展收集信息、调查研究。活

2、动内容：１、搜索引擎了解有关中国结艺的知识以及图片资料。２、开展一次调查活动，调查中国结艺在身边人群中的了解程度。３、根据收集的材料举办依次小报评比。４、WORD格式可编辑根据书本介绍或请教民间艺人，学习一种简单的中国结编织方法，制作一个中国结，赠送给自己的同学、老师或家人。５、开展综合实践汇报。活动流程第1课时打结现象一、什么是中国结1、学生自由交流2、根据学生回答确定探究主题——中国结艺。二、打结现象１、讨论从哪些方面来探究确定探究的内容：（1）中国结艺的文化内涵。（2）中国结的种类。（3）中国结的编织方法。（4）自己身边的人们是否了解中国结，会编中国结么？２、讨论通过什么方法来进行探

3、究？学生出谋划策，教师相机指导：（１）上网搜索、查找有关资料（２）设计调查表，进行校园及校外调查（３）请教民间艺人，艺术老师、、、、、、（４）去商场或小饰品店实地采访、调查３、全班分组，开展活动根据学生的兴趣和特长进行分组，选出组长，明确分工。WORD格式可编辑第2课时学习打结一、4种基本单结样式。1、单结。2、死结。3、花结。4、立结二、组合结1、与学生共同讨论，确定查询的主题：（１）中国结的起源（２）中国结的种类（样式）（３）中国结的文化内涵（４）中国结的制作方法2、组内学生讨论，设计一份资料纪录单，推选出一名纪录员，作好纪录。三、教师小结第3课时制作中国结活动：将搜集的资料进行展示，

4、举办一次小报展评。一、对搜集到的资料进行整理、编辑，在美术老师的指导下每组完成一张小报，注意图文结合，讲究版面设计的合理性和美观性。1、自由完成。2、小组合作。WORD格式可编辑3、个别修改。4、集体交流。二、作品展示1、小组内展示。2、全班展示。第4课时展示交流活动：调查身边的人群是否了解中国结，并进行统计。1、组内学生讨论，设计一张调查问卷，利用课余时间对校内学生及校外身边的人进行调查问卷，了解中国结艺在人群中的影响。2、研究活动问卷调查“中国结艺知多少”如：（1）你知道中国结吗？A知道B不知道（2）你从什么途径得知的？A电视B书本C饰品店D网上（3）你知道中国结的涵义吗？A知道B有点

5、了解C不知道（4）你家有中国结吗？A有B没有（5）你会编织中国结吗？A会B不会B汇总问卷结果，并进行统计，分析。（数学老师指导）C组内交流自己的收获体会，并写好采访日志。第5课时活动：WORD格式可编辑请教民间艺人，学习中国结的一种编织方法，编织一个中国结。1、邀请民间艺人来班里做客，学习中国结的编织方法，在民间艺人的指导下编织一个中国结，赠送给身边的人。2、将自己在活动中的收获和体会与其他同学分享。3、教师指导学生完成评价表，要求客观公正。第二单元当地土特产品调查活动目的1、通过学生广泛收集家乡特产的资料，锻炼学生收集和处理信息的能力，增强合作交流的意识、探索的精神。2、提高学生对各种知

6、识的综合运用，加强学生语文、数学、美育、劳动、社会、生活等学科的融合，提高综合实践能力。3、引导学生了解家乡的特产，树立对家乡的自信心和自豪感，激发学生热爱家乡的热情。活动准备1、课前布置学生调查了解家乡的特产，收集一些特产的资料，并进行处理。2、收集赞美、吟咏家乡特产的诗词及有关家乡特产的故事。活动过程第1课时土特产品大搜索一、谈话引入直入课题今天，就让我们一起走进我们的家乡，共同品味家乡特产。WORD格式可编辑二、介绍特产大比拼1、师：课前，老师要求同学们自由组成合作小组，选择一两种自己喜爱的家乡特产进行调查研究，开展一次综合实践活动，大家准备得怎么样？（各小组举牌，分别介绍研究的内容

7、。）2、既然各小组都已准备就绪，那就进入第一个环节——介绍特产大比拼。可以介绍你们这次调查研究的经过，可以介绍活动的收获和发现，展示调查研究成果。3、这次比赛，我们将隆重推出以下奖项。最佳介绍奖最佳合作奖最佳探索奖最佳时代奖最佳搜集奖小灵通奖同学们有没有信心夺得这些奖？那就自己给自己鼓鼓劲吧！（各小组呼出自己的口号给自己鼓劲）4、（师拿奖卡到学生中）同学们可真是信心十足，这是写有各种奖项的奖卡，我把它发到各小组同学手中，