寻找秋天的色彩（南京市中山小学四（2）班作文

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1、寻找秋天的色彩（南京市中山小学四（2）班作文[寻找秋天的色彩（南京市中山小学四（2）班作文]寻找秋天的色彩·秋天来了，我去寻找秋天的色彩，寻找秋天的色彩（南京市中山小学四（2）班作文。·秋天是黄色的，因为麦子慢慢地变黄了；秋天是蓝色的，因为天空是蓝湛湛的；秋天是红色的，因为栖霞山上树叶红彤彤的，远远望去，像一个大火球；秋天是白色的，因为棉花咧开了小嘴巴，露出了洁白的牙齿；秋天是彩色的，菊花在秋天开放了，果实在秋天收获、校树叶飘落了·秋天来了，大自然像施了魔法似的，一望无际的田野，粮食熟透了，有金黄色的稻子，有黑红黑红的高粱；果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高

2、的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光，小学四年级作文《寻找秋天的色彩（南京市中山小学四（2）班作文》(..)。·秋天来了，桂花也不甘示弱，金桂、银桂、丹桂和四季桂都开放了，不时飘来阵阵芳香。·秋天来了，榛树也忍不住上场了，他们的叶子全红了，红得也向一团火，似乎把人们的心也燃烧起来。·秋天最显眼的还应该算是枫叶了，元宝枫、鸟爪枫、五角枫、三角枫全红了。红枫叶愈深秋愈是红艳，远远看去就像是火焰在滚动。片片红叶，给凉风习习的秋天增添了温暖，一股暖流在秋天中回荡。·秋天是色彩斑斓的季节，

3、秋天到处充满了丰收的景象,充满了果实的浓香,充满了人们的微笑,秋天真是太美了！简评：你是一个观察细致的孩子，在你的文章里，我真的看到了五彩斑斓的秋天呢。寻找秋天的色彩（南京市中山小学四（2）班作文2　　第2篇寻找美人鱼读后感200字　　〖预览〗发布时间：2017-03-24　　寻找美人鱼读后感再现了《寻找美人鱼》的精彩故事，让我们一起感受一下海底探险之旅。　　我看了一本书，名叫《寻找美人鱼》，故事的主要内容是：在陆地上生活的小蛙人到海底探险的故事。　　小蛙人先救了被困住的海底专家：鲫鱼波卡。接着，他们开始海洋奇幻之旅。然后，一连接三的奇事发生了.　　我映像最深的

4、是《鱼霸王大战噬人鲨》。令人闻风丧胆的鱼霸就是剑鱼。剑鱼身上有一把利剑，正是因为有了这利剑，剑鱼才会成为霸王的。那噬人鲨，不用说，就是凶残的大白鲨。小蛙人顿时有了异　　常的恐惧，波卡又说：不用怕，有剑鱼在这呢!果然，剑鱼以迅雷不及掩耳之速刺破了大白鲨的肚皮，仓库般的东西掉了下来：小鱼的尸体，海龟和海狮的残骸大白鲨可真贪吃。……寻找秋天的色彩（南京市中山小学四（2）班作文3　　第3篇读《秋天的怀念》有感　　〖预览〗读《秋天的怀念》有感双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四

5、周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推

6、着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦!几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她……寻找秋天的色彩（南京市中山小学四（2）班作文4　　第4篇《寻找教育的新支点》听后感　　〖预览〗在千课万人的舞台，听到潮水般的掌声响起来，这一刻心潮澎湃，这

7、一刻无限感慨。我有幸成为靖江市小学品德名师工作室的成员，和大家一起来到杭州参加“千课万人”核心素养下的小学品德与生活（社会）教育专题研讨活动。研讨会上，我有幸聆听了浙江省特级教师徐锦生的《寻找教育的新支点》专题讲座。徐校长用二十多年的不断思考和改革实践，走出了一条比分数更重要的非智力教育实践的道路。报告中的精彩典型案例、深入细致的分析和对教育的执着，让人们对如何打造一所好学校，成为一名好老师，有了一个简明而深刻的印象。也让作为思品老师和班主任的我重新思考定位我的角色，更让我明白学校的教育应该是服务于学生的，应当让学生快乐地成长，而后才是快乐地学习。徐锦生校长提出

8、“五个比分数更重要”理论