我是一只伤心的小鸟作文

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1、我是一只伤心的小鸟作文[我是一只伤心的小鸟作文]我是一只小鸟，原本生活在美丽的大森林中，那个时候我们的家园树木茂密繁盛，生机盎然，我是一只伤心的小鸟作文。每天，早起的太阳和煦地照耀着大地，阵阵温暖的风儿轻轻吹过，把我们从睡梦中唤醒。我和我的伙伴们沐浴在和风暖阳中，无忧无虑地嬉戏、玩耍，饿了就在身边找些甜美的野果充饥，渴了就在山间的小溪里喝几口清凉的泉水，这种安乐祥和的感觉简直美极了，小学三年级作文《我是一只伤心的小鸟作文》(..)。但是好景不长，有一天，我们的家园里突然闯进了一些人类朋友，他们有的拿着锯子、斧头，看到翠树就砍，见到粗林就伐，片刻工夫就把我们安逸美丽的家园破坏的

2、不成样子；有的把我们周围洒满了农药，严重污染了我们赖以生存环境和食物，我们很多鸟类因此而死亡；甚至还有一些人类朋友，竟然把我们作为他们餐桌上的美食，暗地里布下了一张张捕杀我们的大网，还用更加可怕的猎枪来屠杀我们，好像是要把我们斩尽杀绝。我真想不明白，人类原本是我们最要好的朋友，我们为他们捕杀害虫、保护原野，森林也在为人类净化环境、遮挡风沙，可是人类为什么还要残害我们、砍伐植被呢？我们鸟类逐渐地在减少，有的几乎种族灭绝。如果有一天，自然界中没有了我们鸟类、没有森林植被，这个世界将会变成什么样子，人类还能有这么美好的生存环境吗？我们鸟类朋友一次次被迫远走他乡、逃离自己的家园，可是

3、无论走到哪里，似乎都逃脱不了人类朋友的捕杀，我们生存的环境到处暗藏了杀机，我们无法继续在这里生活下去，可是，除了这里，哪里还有我们生存的地方？我们鸟类很伤心、很无助，也很无奈，谁能来救救我们呢？！我是一只伤心的小鸟作文2　　第2篇我是一个小书虫作文　　〖预览〗吃饭了，不要再看了。妈妈温柔地说。一分钟。我目不转睛地看着书，头也没抬，心不在焉地说。你一定知道，我是一只爱啃书的小书虫，把字、词、句一点儿一点儿理解透，把不会的反复读几遍，不过这也让我读书读得很慢，所以，我经常去请教我的小老师月月，她让我先把一本书读一遍，如果再有哪一些不会，就把不会的地方放到那一章里来读。当我的这个问

4、题解决后，另一个问题就出现了。每当我看到一个部分突然被打断时，我总是还沉迷在书中不肯把书放下，去做另一个事情，因此，我有很多事都不能很好地完成。有一次，我在看书的时候突然被妈妈拍了一下，我很不屑地望着妈妈，妈妈指指墙上的钟，对我说：一小时的看书时间已经过去了，该去写作业了。我无精打采地走进书房，准备写作业，可我满脑子都在想着书，书上主人公的经历，我实在没有办法投入到作业中，我听到了月月那甜美的声音，我马上下楼去，找到月月，问她这个棘手的问题，可月月说：你真是一心二用的人。我一听，就气得回家了，我开始写作业，我不再想书中的一切，只因为我要向月月证明我不是一个一心二用的人。一段时

5、间后，我改掉了这个坏毛病，因为我不是一个一心二用的人。……我是一只伤心的小鸟作文3　　第3篇《学生是一本书》读后感　　〖预览〗一个学生就是一个七彩的世界，一个学生就是一本内容丰富的书。这美妙的世界，需要我们发自肺腑的欣赏和鼓励。这丰富的书，需要我们去品读。最近读了庄华涛老师写的《学生是一本书》，心中波澜起伏，不能自已。每个孩子身上都蕴藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。庄老师说，学生是我们教育生命的贵人，需要我们以感恩之心去将他们永远牢记心头。每一个学生都是值得教师潜心阅读的一本书，读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生的内心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象

6、背后的灵魂我们对孩子期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得很多花不合格。其实，这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机，从而断送可能达到的辉煌。《学生是一本书》是由一个一个的教育故事编织而成的书，书中记录了许多特殊个性学生发生的事，这期间，庄老师做过家访、开过班会、个别交流等等，通过自己的教育方式，全心全意地帮助自己的学生，让自己的琐碎教育带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任。就像他说的：虽然这种琐碎教育缺少了系统性和普适性，但也是有一定价值与意义，因为这些故事中蕴含了我对……我是一只伤心的小鸟作文4　　第4篇《牵着一只蜗牛去散步》读后感　　〖预览〗暑期培训时，伴

7、随着优美的音乐，静静聆听了北方工业大学心理咨询中心主任姚彩琴教授读的《牵着一只蜗牛去散步》（台湾作家张文亮写），我当时就被其精炼的语言，形象的比喻，深刻的寓意，深切的关怀所深深吸引和感动，我仿佛享受到一种自然，轻松，平等，尊重，和谐的育人氛围；仿佛走进了一个充满宽容，善良，爱心和支持的美丽世界。这本书的作者是台湾作家张文亮，美国加州大学戴维斯分校水土空气资源系博士，台湾大学生物环境系统工程学系教授，校园杂志及佳音杂志专栏作家，担任学生辅导工作已二十余年。科普作品集《谁能在马桶上拉小提琴？》获台湾第二十七