《小熊住山洞》教学设计之十

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小熊住山洞》教学设计之十　　NT>　　佚名　　　　设计意图　　本文在全册书的最后，本文意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事，让学生切切实实地感受到识字的作用和乐趣。提倡学生自主学习，按学生的需求兴趣来安排教学。创设情境，让学生感受自然的美好，认同小熊一家的环保行为，让教与学都形象化进行，把学生领进一个触目可及的童话世界中，来丰富自己的心灵体验。教学时放手让学生自己学，让他们体会互帮互助的快乐，并且

2、多创造交流的机会，培养学生的能力。　　教学目标　　１、认识１０个生字，会写３个字，认识１个偏旁“石”。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。　　教学重点：　　会写生字，有感情地朗读课文。　　教学难点：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化

3、进程　　懂得要爱护树木、保护环境。　　教学准备：　　多媒体课件、动物头饰　　教学过程　　第一课时　　一、创设清净、初步感知　　１、（课件出示森林：红红的花，绿绿的草，高高的树……）看到这么美丽的森林，有什么想说的吗？　　２、这样美丽的地方，小熊一家也邀请我们去做客，（板书：小熊）想和我们交朋友呢，你们愿意吗？　　３、你们看小熊议价正在欢迎我们呢?(课件出示小熊的家)　　４、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?（板书：住山洞）我们可以从书上得到答案。　　二、整体感知课文　　１、提出要求：　　（１）自由读，把课文读通顺，

4、如果遇到不会读的字该怎么办？　　（２）给课文标出自然段　　（３）圈出生字　　２、小组合作学习。　　３、检查自学近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听，她什么地方读得好，什么地方需要进一步得改正的　　４、这个童话主要讲了一件什么事情呢？　　５、你觉得

5、什么地方你最难理解了啊？　　三、学习生字词　　１、出示生字词，学生自由读　　zào造房子kǎn砍树jié结mǎn满shě舍不得一nián年一zhí直dòng动物一shù束束美lì丽　　（１）指名读，　　（２）去掉拼音，再指名读。　　（３）读单个生字，变序再读　　２、这些生字你能想办法把它们记牢吗？（小组里说说你是怎么记的？　　３、交流，说说你是怎么记的　　４、对于这些生字你要提醒别人注意什么呢？相机学习新偏旁“石”　　四、教学写字　　1、自己观察书上的字，确定笔画的顺序　　2、交流指导:“年”重点指导第三、四笔。

6、（竖要短并要稍向左斜）　　3、“左”与“右”对比指导。（注意：横长撇则短，横短瞥则长。）　　4、学生练习，师巡视指导，注意写字的姿势。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5、讲评，继续练习。　　五、小结　　这节课我们真不错，那我们下节课再到小熊家做客，好不？　　第二课时　　一、复习导

7、入　　上节课，我们去看了一下小熊的家，这节课我们再去问问小熊，为什么它们不造一座新房子，不过五看时，，我们是不是带点礼物呢？老师给你们准备了好多的水果当礼物，不过有个要求，你们得先把水果后面的字认识了才能拿走苹果的哦。（课件出示水果图，点击图片就出示本课生字）　　二、理解课文　　１、一路闻着花香，听着鸟叫，我们出发吧（课件出示动画：森林的美丽景色）瞧，小熊的一家正在门口迎接我们呢。　　小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢？　　那熊爸爸想到了什么呢？（去砍些树造一间木头房子住）你是从哪里看出来的？你能用最美的声音读读这

8、句话呢？　　谁来当熊爸爸来说说这句话呢？（指明说、评议、齐说）（师引导他们读的时候注意停顿和语气：“我们去/砍些树，造一间/木头房子。”）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步