(已整理~)语文基础知识口诀

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1、

2、语文基础知识口诀一、划分句子成分的口诀。句子成分的划分,在教与学中都是一个难点。于是出现了不止一首划分句子成分的口诀。其中较为妥当的一首是:主语在前提问题,谓语在后分说明。宾语跟着人物走,定语放在名词前。补语补充形或动,状语修饰动或形。变式句子应注意,复句成分要分清。“主语在前提问题”,说的是句子的主语提出“谁”(一般指人)或“什么”(一般指物或事)。“谓语在后说分明”,是说谓语在后边回答做什么或怎么样。“宾语跟着人物走”,说的是宾语常由表示人或事物的名词或代词充当。“定语放在名词前”,说的是定语常常放在名词前面修饰

3、限制名词。“补语补充形或动”,说的是补语常放于形容词或动词(常作谓语)后面起补充说明的作用。“状语修饰动或形”,说的是状语常放于动词或形容词之前修饰限制动词或形容词。不过,这口诀只限于常式句中划分成分,如果分析变式句中的成分,难免会出差错。另外,如果是由复句充当句子的某一成分,分析时也会出差错。所以我认为应该在此口诀的后面加上这样两句:变式句子应注意,复句成分要分清。二、语音标调口诀在做练习或考试时,汉字的音节其他地方都正确,只是标调出问题,不可忽视。音节标调有一定的规定。请看下面口诀:a母出现别放过,没有a母标eo。

4、iu并列标在后,i上标调把点抹。单个韵母头上画,轻声不标就空着。此口诀中,“没有a母标eo”这一句、可能有人要问,eo在一起标何处?在汉字的音节中,绝对没有eo在一起的。然而,我认为此口诀还不够全面,因为ü上标调有时应该把两点去掉。因此,在此口诀的最后有必要加上两句:ü遇声母jpx,两点抹去标得合。

5、三、短语种类及判断口诀短语的判定,在教学中,不论是初中学生,还是高中学生,大多难以判定。现编口诀如下:并列两词性相同,后补补充形或动。主谓后词答前词,动宾名代加前动。偏正限制又修饰,“的”字短语名词用。此口诀包括两方面的内

6、容:短语种类和怎样判断其结构类型。应该说明的是:“动宾名代加前动”,是指动宾短语(或称述宾短语)。此短语头一个词是动词(发出行为动作者),后一个词是名词或代词(接受行为动作者)。“偏正限制加修饰”,即限制修饰语(偏的部分)限制修饰后面的中心语(正的部分)。“‘的’字短语名词用”,指的是“的”字短语相当于一个名词,他可以充当主语,也可以充当宾语。其实,“的”字短语,“的”字的后边是省去了一个名词,这个词不说人们也知道。例如“跌倒的是一个女人”。句中在“的”字启者去了一个“人”字。一般情况下,一句话中,如果“的”字在句中,

7、它后面是表示判断的动词“是”或表示否定的“不是”,这“的”与前一个词就构成一个“的”字灯语(如例句)。如果“的”字居于句末则“的‘,字与前一个词就构成“的”字短语。例如:这本书是我的。四、造字法的种类及辨认口诀为了方便记忆及辩认,编口决如下:象形仿物形状造,指事象形添符号。形声意符加声符,会息两字意相靠。转注假借用字法,归为造字说不了。此口诀包括三方面的内容:其一,指出古代所说的“六书”;其二,前四句指明造字法;其三,后两句指明用字法。值得注意的是,指事字和会意字容易混淆,其实也易辨认。指事字是指在象形文字上添一个符号

8、(只算一个符号,不是一个字)后造出的字。例如“刃”“旦”等字。而会意字是指有特定意义的两个或两个以上的字合起来构成一个字。例如“从”“炎”“晶”等字。作为转注和假借,一般认为是用字法。要作为造字法来研究,就是专门研究汉字的人恐怕也难以研究清楚。对于学生,只要能弄清前四种就足够了。

9、五、常用修饰手法种类口诀三比设问加对偶,三反对比夸大口,顶真回环与通感,仿词借代又双关,衬托层递和析字,拈连移用不可换。此口诀中共包括21种修辞。“三比”是指比喻、比拟(拟人和拟物)、排比。“三反”是指反复、反问、反语。“夸大口”是指夸张(包

10、括缩小)。“拈连”与“移用”有相同之处,但有区别:前者是利用上下文的联系,把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物的修辞格(甲乙事物都出现)。后者是指本来用于甲事物的词语拿来用于乙事物(甲事物不出现,直接把这个词用于乙事物)。六、说明方法种类口诀学生对于说明方法一般较容易理解,但在运用中由于种类较多,一下回忆不起来,也编口诀如下帮助记忆:举例分类画图表,引用列数作比较,定义诠释打比方,形象描绘幕状貌。七、词组辨别口诀基本词组四类型,嵌字不同可辨清:联合能嵌和而并,主谓能嵌较很更,嵌的地得是偏正,嵌着了过是动宾。的字介词和方位

11、,三种结构自分明。八、划分单句口诀主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚;定语常在主宾前,谓前是状谓后补。定的状地得后补,形式标志要记住;遇到格式有变化,仔细分清莫含糊。九、修改病句口诀修改病句有诀窍,方法步骤要记牢:基本成分先找找,主谓宾语是否少;

12、成分不缺看搭配,主谓动宾可搭好;搭配恰当看句子,重复之处不能要;次序不当须重排,用词不妥

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