人教版小学五年级语文下册单元检测卷全册

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1、小学五年级语文下册第一单元检测卷（答题满分95分，书写得分5分，共100分）班别：姓名：成绩：一、看拼音，写词语（10分）。qīng  xī  fǔ  mō    　xiū  sè    　lǐ  mào  shuāi  jiāo  （    ）（    　） （  　  ）  （  　  ）  （      ）  二、请选择读音全对的一项（    ）（2分）A、低吟（yíng）  妖娆（ráo）  杯水车薪（xīng）B、冰碴（zhā）子  隧（suì）道  戎（róng）装C、矗（chù）立  拘束（shù）  狰狞（níng）D、匕（bì）首    开凿

2、（zhuó）  逞（chěng）凶三、找出没有错别字的一项。（    ）（2分）A、严阵已待  稀簿  效率      B、美伦美奂  渲染  勾勒C、驼鸟  不翼而飞  疾弛      D、摔跤  商贸  斗志高昂四、把下面的词语补充完整再选择其中的一个成语写一句话。（10分）一（  　）千里  （  　）黄一体  始料不（  　） 翠色（　  ）流（  　）飘带舞  杯（  　）车薪  银装（  　）裹 （　  ）寝忘食 五、选择恰当的词语填入句中的括号里。（4分）分辨  分辩　　　开朗  明朗1、兄妹俩在（  　    ）着白杨树的个性特征。2、你能（　

3、　　　）出牧场上哪是领头羊吗？３、这些蒙古族人们具有热情、（　　　　　）、豪爽的个性特点。４、只有在草原上才能看到这样（　　　　　）的天空。六、修改病句，用上修改符号在原句改。（４分）１、通过学习第一组课文，使我领略了祖国西部的奇丽风光。２、春天的草原是多么美丽的季节啊！七、根据内容判断正误，对的在括号里打“√”  错的在括号里打“×”。（4分）371、《草原》的作者是我国著名的作家老舍先生的作品。（  ）2、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道，它既是互通商贸大道，又是促进亚欧各国和中国的友谊之路和文化之路。（  ）八、下列句子用了什么修辞手法，写在括号里。（3分）

4、1、爸爸只是在给孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（      ）2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（    ）3、车窗外是忙忙的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（      ）九、阅读积累与运用（一）阅读《草原》选段，回答问题。我们访问的是巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条（      ）的明如玻璃的带子

5、——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳。群马疾驰，（      ），像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1、填空：“迂”字是（  ）结构，部首是（  ）；“襟”的音序是（  ）；“蹄”的音节是（  ）。（4分）2、文中有一对反义词（  ）和（  ）。用“____“画出最能体现第一个词

6、意思的句子，用“~~~~”画出最能体现第二个词意思的句子。（6分）3、根据课文内容，在括号内填上正确的词语。（2分）4、用双横线划出文中一个比喻句。说说把__________比作____________（4分）（二）阅读短文，回答问题。    今天，我照例出去散步。信步走到一个西瓜摊前，看见一位半身瘫痪的老奶奶摇着轮椅来到瓜摊前。她艰难地掏出钱，哆哆嗦嗦地把钱递到卖瓜人的手中说：“买块西瓜。”卖瓜的叔叔急忙递上一块西瓜说：“大娘，快吃吧！这东西可解渴啦！”没想到，大娘一失手，西瓜掉到地上。卖瓜人急忙又拿了一块捧到大娘嘴边喂大娘吃。大娘感动极了。正在这时，一个手

7、戴三个金戒指，持着手机的小伙子从摊前凑过来，举着一张“大团结”，指指西瓜又指指嘴，示意卖瓜人像刚才那样也把西瓜拿来喂他吃。卖瓜人眼里射出怒火，转过身去，根本不理他。那人又掏出一张“大团结”，晃了晃说：“怎么样，”那位卖瓜人叔叔轻蔑地瞥了一眼，就忙着接待别的顾客去了。这位大款见卖瓜人无动于衷，便再一次伸长胳膊，用力抖手中的票子。叔叔轻轻地有礼貌地推开了他的手说：“把你的钱收回去，  钱在我这儿不是万能的 ！你有手有脚 ， 没病没灾 ， 为什么要我喂？”周围的人鼓起掌来。有的说：“好样的，有骨气！”有的说：“钱固然重要，但人格，人的尊严更重要。”听了人们的议论，我

8、暗自为卖瓜的叔叔感到骄傲。371、写出