党员教师联系特殊学生制度

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1、党员教师联系特殊学生制度一、指导思想坚持以党的十八大精神和习近平总书记一系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕教育教学中心任务，继续巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果，促进我院党员教师在新形势下加强作风建设，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用。以“素质提升、质量突破”为立足点，将党员的先进性教育活动渗透到课程教育的全过程，以人为本，促进学生全面发展、终身发展。我院党总支决定发起党员教师结对帮扶特殊学生主题实践活动，以活动促学习，提高党组织战斗力，体现党员教师的先进性，增强党员教师的使命感，全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设和纯洁性建设，充

2、分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，真正实现办人民满意教育过程中的核心保障作用。二、帮扶人员我院党员教师三、帮扶对象1、学习困难的学生。2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。4、父母离异或丧父、丧母的学生。5、其他原因造成经济、生活、学习等困难的学生。6、少数名族的学生。7、其他需要帮扶的学生。四、帮扶方案1.确定特殊帮扶学生名单：各班在班主任和任课教师的帮助下，根据学生的学习成绩和课堂表现，慎重确定帮扶学生初步名单。经学工科、教务科、团总支联合办公，分析研究的基础上形成最终名单上报院党总支。经学院党总支会

3、研究后根据党员教师任教学科及任教年级的特点，最终确定党员教师认领帮扶生的名单。2.具体帮扶步骤：⑴、思想帮扶。加强思想引导，帮助帮扶学生缓解心理压力，走出心理误区，使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生，不断增强学习及生活信心。经常进行心理慰藉，给予亲情氛围。⑵、学习指导。针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。①经常找帮扶学生谈心，从各个方面给予指导，使帮扶学生端正心态，积极应对挑战。②为帮扶学生制定学习方案，基于学习方法的指导和学科指导，发掘帮扶学生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。③对帮扶

4、学生的每一阶段的学习动态都要及时给予关注，及时与学生一起分析得失、鼓励。④及时掌握帮扶过程中学生出现的问题，及时总结帮扶经验，在适当的支部活动中开展交流活动。⑤帮扶周期暂定为一个学期，在每一学期结束后进行阶段总结。⑶、生活关心。帮扶人员要经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师、学校的温暖。五、建立帮扶机制在结对帮扶活动中要注意发挥政策效应，逐步建立帮扶长效机制。要明确帮扶工作负责人、具体责任人。建立走访慰问、定期汇报、档案资料管理等制度，保证帮扶工作健康、有序进行。要加强对结对帮扶活动的领导，明确一名班子成员分工

5、负责，把帮扶工作纳入党建工作目标考核和民主评议党员的重要内容，构建“一二三四”帮扶工作格局，即：“一带”，带着爱心和责任；“二访”，学期初一访帮扶学生的实际情况，学期末二访帮扶学生的变化情况；“三落实”，帮扶对象落实到人，帮扶目标落实到人，帮扶责任落实到人；“四有”，帮扶计划要有针对性，推进要有实措施，督查要有严要求，效果要有新突破，确保结对帮扶活动取得实效。六、帮扶要求1、帮扶工作主体是党员教师，热忱欢迎并提倡广大非党员教师积极参与此项活动，并落实到具体行动上。教师结合自己的实际教学情况，或与所教班级的班主任联系确定1名帮扶学生。2、建立帮扶档案。帮扶工作应保持

6、持续性、稳定性，党员教师要制定个人的帮扶思路，并一以贯之。党员教师应熟悉帮扶对象的基本情况和当前困难，通过建立帮扶档案，及时了解帮扶工作的进展和学生的变化情况，根据情况随时调整帮扶计划，确保帮扶工作取得成效。3、帮扶工作要营造良好的氛围，建立与被帮扶者的融洽关系。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题。4、帮扶工作要贯穿到整个教育活动之中。在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程;在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而使党员教师真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。政法学院20

7、17年4月26日