民间艺术中原始思维对现代设计的启示分析

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取民间艺术中原始思维对现代设计的启示分析　　摘要:　　每个时代都很丰富，但是每个时代都会自作多情，对别的时代要么看不起，要么太看得起。原始时代与当代相隔遥遥历史长河，细究过往每个时代对其的述说，评说纷繁各异。对原始时代中所产生的“原始思维”更是如此。那么当代设计又应该如何斟酌对待“原始思维”呢？对此我的态度类似梅格斯在《二十世纪视觉传达设计史》中提到的：“如果我们了解过去，我们将能更好的地继承美的造型和有效的传达文化遗产。如果我们忽

2、视了这个遗产，我们将会日益陷入无脑的商业主义泥坑。而商业主义似鼹鼠的目光，当它向前掘向黑暗时，忽视人类价值的需要。”的态度。　　关键词:原始思维、民族艺术、当代设计　　一、原始思维概说：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取民间艺术中原始思维对现代设计的启示分析　　摘要:　　每个时代都很丰富，但是每个时代都会自作多情，对别的时代要么看不起，要

3、么太看得起。原始时代与当代相隔遥遥历史长河，细究过往每个时代对其的述说，评说纷繁各异。对原始时代中所产生的“原始思维”更是如此。那么当代设计又应该如何斟酌对待“原始思维”呢？对此我的态度类似梅格斯在《二十世纪视觉传达设计史》中提到的：“如果我们了解过去，我们将能更好的地继承美的造型和有效的传达文化遗产。如果我们忽视了这个遗产，我们将会日益陷入无脑的商业主义泥坑。而商业主义似鼹鼠的目光，当它向前掘向黑暗时，忽视人类价值的需要。”的态度。　　关键词:原始思维、民族艺术、当代设计　　一、原始思维概说：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应

4、届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取民间艺术中原始思维对现代设计的启示分析　　摘要:　　每个时代都很丰富，但是每个时代都会自作多情，对别的时代要么看不起，要么太看得起。原始时代与当代相隔遥遥历史长河，细究过往每个时代对其的述说，评说纷繁各异。对原始时代中所产生的“原始思维”更是如此。那么当代设计又应该如何斟酌对待“原始思维”呢？对此我的态度类似梅格斯在《二十世纪视觉传达设计史》中提到的：“如果

5、我们了解过去，我们将能更好的地继承美的造型和有效的传达文化遗产。如果我们忽视了这个遗产，我们将会日益陷入无脑的商业主义泥坑。而商业主义似鼹鼠的目光，当它向前掘向黑暗时，忽视人类价值的需要。”的态度。　　关键词:原始思维、民族艺术、当代设计　　一、原始思维概说：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　“原始”这个词的范围，在学术界一直有着极大

6、的争议。部分学者认为它指遥远的古人没有开化的蒙昧状态，更包括今仍然存在的某些不发达的民族和落后且被外界影响极少的部落。一些学者则认为它指血缘关系在远古氏族部落中所保留的程度。而列维.布留尔则说：“在人类中间，不存在为铜墙铁壁所隔开的两种思维形式____一种是原逻辑思维，另一种是逻辑思维。”所以本文论述的原始思维一定程度主要是指与现代逻辑思维不同的原始思维，也就是“原逻辑思维”。当然这种原始思维与现代的逻辑思维的关系既不是对立的，也不是互相否定的，他们是相互联系又相互区别的关系。原始思维相关理论有1871《原始文化》里，“人类学家之父”爱德华.泰勒爵

7、士凭借丰富的考古学的材料和田野考察的经验创造的“万物有灵论”；有进化学派詹姆斯.乔治.弗雷泽1890年写下的《金枝》；有列维.布留尔在《原始思维》中世界第一提出的“原始思维”,(他也提出了“集体表象”，“互渗律”，且“互渗律”的概念已被学术界普遍接受)；有恩斯特.卡西尔所著的《神话思维》提出的神话思维也是原始思维的不同称呼，两者之间的特点具有共同性；有列维.斯特劳斯于1962年在《野性思维》提出的进一步的从潜意识的范围来研究原始思维的理论，他倡导改用“野性的思维”来描述原始人的思维意识。（他在分析了此类思维方式的完整性与具体性特征后，得到原始思维与

8、科学思维一样，是有规律可循的，也是一种科学，两者应该具有同等的地位的观点）；在中国也有相关的研究，如李景源的《史前认识研究