小学语文苏教版五年级上册《推敲》说课稿范文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学语文苏教版五年级上册《推敲》说课稿范文　　　一、教材简析、教学目的要求及教学重难点的确定　　小学语文课标明白指出，语文课程应器重语文的熏陶熏染作用，在生长语言本领的同时，生长头脑本领、引发学生的想象力。凭据教学大纲对六年级语文教学的要求和高年级学生的认知本领的近况，我确定了以下三个教学目的：　　关注教材：　　《花钟》是一篇很美的文章，单独这一篇文章，不同的老师会有不同的理解，针对不同的年段会有不同的

2、教学设计。针对三年级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中的位置，我们需要确定这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。根据教材的位置，结合课后的生字和练习，我对教学目标有了这样的“定位”：　　“生活中除了气温，你还在哪些地方见到过负数吗?你知道它们表示什么意思吗?”一石激起千层浪，孩子们马上会联系生活说出见到的负数。通过交流，学生清晰地感受到了负数在生活中应用的广泛性和实用性，开阔了视野，对负数有了更全面、更深入的认识。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高

3、校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　《推敲》是国标本苏教版五年级上册第三单元的一篇课文。课文主要讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。内容很明确，太直白了，教什么是教学的难点。　　1.《推敲》这篇课文是一则“文学典故”，典故的来龙去脉，推敲的意思很明确有什么好教的呢?　　2.拿到教材觉得教学着力点也就是文中一些词的推敲。课后第三题的三个

4、，文中找、摸、吟哦、斟酌。把握结构，讲讲故事。最多课外拓展品析词语。　　今天我说课的内容是《温度》，这一课是北师大版小学数学四年级上册的内容，是《生活中的负数》的第一课时，属于“数与代数”的知识体系中数的认识范畴。在学习本课之前，学生已经学习了自然数的知识，并有了一定的数感，教材在编排上充分考虑学生的已有经验，从学生熟悉的温度出发，引导学生进行负数的学习。掌握好这一内容，为学生下节课学习用正负数表示相反的量打下良好的基础。　　学生通过工具书，多读课文都能解决。　　当时觉得教学停留在文字的表面。　　试教两次最大的收获是文章

5、结构认识、概括故事，讲故事是教学的一个重点，其他没什么可教小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　好在身边有名师。帮助我对文章有新的认识：韩愈的理由充分，但学生未必读懂，值得玩味;这篇文章是典故，体裁是叙事性文章，教什么：了解梗概，抓印象最深的场景、人物、细节(课标中的)，同时关注高段阅读要求：揣摩文章的表达顺序

6、，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在阅读中揣摩在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　　同时关注单元教学主题：故事　　8.成语故事　　9.推敲　　10.嫦娥奔月　　12.伊索寓言　　这三个导读提示，是紧扣课文内容，针对课文阅读训练重点提出的，可以引导学生边读、边思考，初步分析、理解课文内容。接下来，出示第二自然段中描写了北面天安门城楼的一段话。请学生找出这段话中表示方位的词语，通过这些词语让学生初步明确城楼、小河、石桥、华表四者之间的位置关系，然后请学生通过课件，动手来放;放城楼、石桥、小河

7、、华表的位置，并逐步要求一边操作，一边介绍，按方位的顺序来介绍天安门城楼的景物。　　关注：　　第八课练习一：朗读课文，背诵画龙点睛小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　(1)启发学生谈谈他们(她们)从中知道了些什么?不理解的有哪些?并与组内的同学讨论交流自己的疑问与看法，进行小组合作;把有价值的问题归纳出来，(

8、预设问题可能有：其一，白杨有什么特点?其二，爸爸和白杨有什么相似之处，爸爸借白杨表白自己什么样的心?其三，爸爸的两次沉思各是什么，为什么最后会露出微笑?)　　第九课练习一：朗读课文，讲讲这个故事　　课前让同学们搜集整理丰子恺先生的资料，课堂上让几个同学介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘