高职电气自动化专业项目教学法研究与实践

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1、高职电气自动化专业项目教学法研究与实践　　摘要：高职电气自动化专业十分讲究应用性，在教学目标中应该突出应用能力。项目式教学法十分适合电气自动化专业的教学。在专业教学中实施项目教学法的专业培养模式，可大大提高教学的有效性，有助于培养出高素质、技能型的电气自动化专业的专门人才。　　关键词：高职；电气自动化专业；项目教学法　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2013）02-0038-02　　高职院校多设有电气自动化专业，具有较好的办学师资力量和实验实训硬件条件，并积累了丰富的办学经验。这一专业岗位覆盖面宽，人才需

2、求旺，学生有着较好的就业前景。近年来，社会经济结构不断调整，职业技术岗位及其内涵会随之变化，对人才的技能要求也随之发生了变化，电气自动化专业教学必须深化教学改革，才能使电气自动化专业适应社会的需求，获得更好的发展。在这样的背景下，我院电气自动化专业在职业技能课程的教学中推行了项目教学法，取得了较好的教学效果。　　在职业技能课程教学中引入项目教学法的意义7　　项目教学法以任务引领、以行动为导向，重点在于技术应用能力和职业关键能力的培养，主旨是技术应用，主题是行动与创新，主体是学生。项目教学法把整个学习过程分解为一个个具体的项目，针对每个项目

3、设计出相应的教学方案，按工作过程设计教学思路，除了传授理论知识、培训操作技能外，更重要的在于培养学生的职业能力，这里的能力包括知识能力、专业能力、解决问题的能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作的社会能力等几个方面。　　在传统的教学方法中，理论教学与实践教学是分开进行的，项目教学法打破了这种脱节分离模式，在项目教学过程中，以任务为引领，首先由教师布置要完成的任务，讲解必要的理论基础知识，学生在了解并理解项目所需要完成任务的基础上，在教师的指导下，依据项目目标查阅资料、提出技术路线和解决方案。小组讨论在项目教学中必不可少，讨论本身就是项目教

4、学要求的一部分。这些措施能充分调动和激发学生的学习兴趣，突出学生动手能力和专业技能的培养。我院电气自动化专业探索了采取项目教学法培养学生的专业能力、发展能力、社会能力的途径，项目教学法的应用价值主要体现在以下几个方面。　　可充分发挥学生的主体作用传统的教学模式是教师向学生灌输知识，学生应付考试。而项目教学法为学生创造了一个开放、民主的学习环境，学生从被动地接受知识转变为主动地学习知识，从以教师为中心转变为以学生为中心，突出了学生的主体地位，以项目驱动新知识的引入，可从思想上激发学生学习的原动力和兴趣。　　可充分培养学生的独立学习能力在项目

5、教学过程中，课程以一系列项目为载体，教学过程就是完成一个个具体任务的过程，在这个过程中，学生或学习小组首先制定工作计划，找出需要解决的问题，查找、收集和整理解决这些问题所需的资料，讨论确定解决问题的方法，自然会提高学生自主学习的兴趣和能力。7　　可以进行针对性教学在项目教学中，项目序化依据三个原则：一是按照建构主义理论，从单项项目到综合项目；二是按照认知规律，从简单项目到复杂项目；三是按照工作过程系统化理论，从局部项目到整体项目。教学项目的选择要充分考虑这三个原则。在教学分组时，要充分考虑不同类型学生的组合，使得每个小组都能完成项目任务，

6、先进带后进，后进赶先进，使每一个学生都得到发展的机会和成长的空间。　　可提高学生分析、解决实际问题的能力项目的设置对应岗位应具备的核心职业能力（核心技术），项目教学过程就是培养学生核心职业能力的过程，可提高学生分析问题、解决问题的能力。　　项目教学法实施的几个问题　　课程项目如何设置课程以项目或模块为载体，项目或模块的设计基础是电气自动化技术专业岗位工作任务。项目开发的具体路径为：从岗位工作任务中分析应具备的核心职业能力（核心技术），对应核心职业能力设计典型教学项目。项目的设置遵循从简单项目到复杂项目，从单项项目到综合项目，从局部项目到整

7、体项目的原则，项目可以是生产性的，也可以是设计性的。项目设计要符合岗位流程，如《供配电与电气照明技术》课程的项目设置以低压供配电系统的电能流程为主线，以高压室外线路、高压开关柜、低压配电房、低压室外线路、车间（或办公室）动力系统和照明系统的设计与维护的顺序展开，共设计了如下7个项目：项目1――照明系统；项目2――动力系统；项目3――低压室外线路；项目4――高压室外线路；项目5――高压开关柜；项目6――变压器；项目7――低压配电房。7　　项目内部结构设计项目以工作任务为中心，以相关理论知识为背景，以相关实践知识为重点，以拓展知识为延伸。相关

8、实践知识主要解决“怎么做”的问题，相关理论知识主要解决“为什么这样做”的问题，拓展知识主要解决覆盖面的问题。《供配电与电气照明技术》课程内部项目结构如图1所示。　　教师能力要求项目教学法要求教