为留守儿童捐建快乐成长活动站倡议书

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取为留守儿童捐建快乐成长活动站倡议书　　为留守儿童捐建快乐成长活动站倡议书　　儿童是国家和民族的希望。随着我国工业化、城市化进程的推进，农村剩余劳动力大量转移，在儿童中产生了一个特殊的弱势群体——留守儿童，他们小小年纪，却因为父母不在身边而缺乏亲情;他们渴望家庭温暖，却只能忍受孤独的煎熬;他们双肩稚嫩，却过早的承担起生活的无奈。　　近年来，留守儿童关爱工作已成为我县民生工程中的重要组成部分。县委、县政府高度重视，通过健全组织

2、、夯实基础，创新载体、搭建网络，部门联动、典型引路等举措，切实为我县万余名留守儿童解决了实际困难。在社会各界的大力支持下，关爱工作持续推进并取得了阶段性成效。　　为提高留守儿童活动场所的硬件水平，县妇联作为关爱留守儿童工作领导小组的牵头协调单位，提出了“配套资金到位、社会力量填补、妇联组织运作”的总体思路。近年来，先后有10余家企事业单位和爱心组织捐资20余万元，集中捐建了“留守儿童快乐成长活动站”，为活动站配备了电视、电脑、书籍及文体活动用品等，课余时间4000余名留守儿童在活动站开展娱乐活动，并接受心理辅导和志愿服务，填补了因家长不在身

3、边的孤单时间。目前，我县有活动站24处，其中省级2处，市级1处，县级21处。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　关爱留守儿童，是我们全体师生的责任，也是义务;是美好的情感，更是博大的胸襟。让我们所有人都能牵手一个或几个留守儿童，使这些处在人生成长关键时期的孩子们健康快乐地成长。老师同学们，赶快行动吧!有千万个留守儿童在期盼、在等

4、待，等待您、等待我……　　现有的活动站在一定程度上缓解了留守儿童在学习、生活上遇到的困难，但还有大部分留守儿童面临着学习无人指导、生活缺乏照顾、精神缺少抚慰等严峻问题。留守儿童快乐成长活动站作为留守儿童获取关爱的渠道，我们或许可以通过捐建活动站为他们尽一点绵薄之力。　　在此，我们热诚欢迎企事业单位踊跃奉献爱心，为留守儿童密集的社区(村)、学校捐建活动站，携手共助留守儿童。　　关爱留守儿童，是全社会共同的责任，也是义务;是美好的情感，更是博大的胸襟。愿大家都能牵手留守儿童，使这些处在人生成长关键时期的孩子们健康快乐地成长。朋友们，赶快行动吧!

5、　　关爱留守儿童倡议书　　在闲暇之余，当你在享受家人的天伦之乐时，你是否关注到，在我们身边分布着这样一个庞大的人群：他们小小年纪，却因为父母不在身边而缺失亲情;他们渴望家庭温暖，却只能忍受孤独的煎熬;他们幼嫩的双肩过早的承担起生活的无奈……他们有一个特殊的名字：“留守儿童”。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　由于父母双双外出务

6、工挣钱，他们大多是年迈的爷爷奶奶或外公外婆照看，普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题，其数量庞大并将长期存在，已经成为需要社会各界给予特别关注的特殊群体。呵护留守儿童、关爱留守少年，是构建和谐社会交给我们的共同责任。　　为了帮助我市农村留守儿童弥补情感缺失、家庭教育缺位，使这些处在人生成长关键时期的孩子们，能够健康快乐成长，我们心理交流协会向全社会发出了“关爱留守儿童”的倡议：　　一、请伸出您关爱的双手，争当“知心姐姐、知心哥哥”，倾听他们的心声，让同一片蓝天下的孩子们都能共享人间温情。　　二、争当“留守

7、儿童”教育的宣传员。由于家长和孩子长期分离，部分留守儿童存在亲情缺失、家教缺位。我们要当好宣传员，帮助引导农村留守儿童家长重视对子女的教育，及时向他们宣传普及科学的家庭教育观念,先进的家教知识和方法，使他们真正承担起教养孩子的责任和义务,正确对待孩子的成长,加强亲子间的交流和沟通，让孩子感受到亲情的温暖。同时鼓励孩子通过书信、电话等方式来抒发和宣泄内心情感，促进心理健康成长，增进“留守儿童”与家长的联系，促使留守儿童身体、心理、品格得到健康成长和发展。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其

8、他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　三、争当“留守儿