对于中学物理中的哲学深思

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1、对于中学物理中的哲学深思对于中学物理中的哲学深思导读：【摘要】物理学是一门研究物质结构和运动基本规律的科学，古代物理学是隶属于哲学的，只是到了近代，物理学和哲学才开始分道扬镳。然而物理学的发展离不开哲学，哲学的发展同样也需要物理学。中学物理教科书中，许多地方在介绍物理概念、讲述物理规律的同时蕴含对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律这些唯物辩证法基本规律的地方俯拾皆是。　　【关键词】物理学哲学古希腊对立统一质量互变否定之否定　　物理学是一门研究物质结构和运动基本规律的科学，物理学的开端可以上溯到古希腊。“物理”一词

2、出自古希腊哲学家亚里士多德之口，原意是指“自然”，古欧洲人把物理学称作“自然哲学“。因此，古代物理学是隶属于哲学的，并且那时期的哲学是“一种凌驾于一切专门科学之上并包括一切专门科学的科学的科学。”[1]古希腊哲学是灿烂辉煌的，涌现出了一大批像泰勒斯、毕达哥拉斯、德谟克利特、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等灿若星辰的伟大的哲学家，他们中的许多人同时也是物理学家。例如希腊三贤之一，物理课本中多次提到的亚里士多德，他通过研究自然发现：重的物体比轻的物体下落的快并且得出物体的运动需要力来维持的结论。虽然这些结论在我们今天看来是错

3、误的，但亚里士多德已经试图对世界进行统一的描述。他研究人的思维，提出了著名的三段论，从而使逻辑学成为一门独立的学科。时至今日，许多物理学教师还仍然沿用了三段论的思维方式。　　除了亚里士多德之外，课本在讲述分子动理论部分提到了德谟克利特，他是古希腊第一位百科全书式的学者。他提出万物的本源是原子和虚空，原子是不可再分的物质微粒，世界就是由大小和形状不同的原子构成的。它们既不能被消灭，也不能被创生，这些原子在数量上是无限的，在形式上是多样的。德谟克利特所说的“原子”虽然和我们今天的原子有很大不同，但它为近代科学原子论的诞生奠

4、定了基础。　　除此之外，在讲述天体运动规律时课本中提到了古希腊哲学家、天文学家托勒密，在探讨光的本性时还隐约提到了阿里斯塔克……虽然他们中的许多科学成果在我们今天看来是幼稚的、片面的、甚至是错误的，然而古希腊学者们深思的内容、思维的方式以及他们在解决理由中所体现出的特有的清澈都对人类社会的发展起到了难以估量的作用。　　大约在400年前，物理学和哲学逐渐分道扬镳了。从那以后的几百年里，物理学的发展取得了辉煌的成就，写下了灿烂的篇章。从伽利略的两部划时代的巨著《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》、《关于两种新科学的对话

5、和数学证明》的出版，到以牛顿运动三定律和万用引力定律为基础的经典力学体系的建立；从质量守恒定律、动量守恒定律、能量守恒定律等一系列守恒定律的建立到德国女数学家诺特尔提出的诺特尔定理；从电流的磁效应被发现、“场”这一概念的提出，并最终由麦克斯韦完成了电磁场理论到爱因斯坦统一了经典力学和电磁学，提出相对论；从普朗克提出量子理论到狄拉克所预言的反粒子的发现……这些东西，不仅深刻地转变了世界，也彻底地转变了我们的生活。今天的物理学给我们描绘了一幅十分壮美的画卷！　　物理学的发展离不开哲学，哲学的发展同样也需要物理学。如果说物理

6、学研究的是物质结构和运动规律，那么哲学就是对物理学的研究成果和研究本身进行思索，哲学的本质是批判，哲学之所以不同于物理学，是因为它的研究策略与物理学有所不同。　　众所周知，对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律是唯物辩证法的三大基本规律，这三大规律揭示了事物和发展的最普遍、最一般的规律，构成了一个完整的科学体系。中学物理教科书中，许多地方在介绍物理概念、讲述物理规律的同时蕴含这三大规律的地方俯拾皆是。　　“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，这一千古绝唱正是对立统一规律在自然界的生动写照。物理课本中，像运动和静止、熔化和凝固

7、、升华和凝华、吸热和放热、热胀和冷缩、放大和缩小、正电和负电、作用力和反作用力……这一对对完全相反的概念，充分说明了事物内部的矛盾性。然而也正是这些相互矛盾的东西才构成了这个世界，才使得我们的世界如此五彩斑斓、绚丽多姿！举一个简单的例子。“蒸发”这个概念相信许多学生都很熟悉，都知道蒸发是在液体表面发生的缓慢的汽化想象，有些学生甚至知道蒸发可以在任何温度下发生。然而许多学生甚至有些老师也许不清楚：水在蒸发的过程中，既存在液态水汽化为水蒸气的过程，也存在水蒸气液化为水的过程。如果汽化过程占优势，那么水几乎就全部转化为水蒸气

8、了；如果液化过程占优势，那么水蒸气几乎就全部转化为水了；如果汽化和液化大体相当，那么水和水蒸气共存，系统处于动态平衡状态。这就是我们的世界，它喜欢矛盾。　　两千多年前，古希腊哲学家、爱非斯派创始人赫拉克利特有一句非常经典的名言：“人不能两次踏入同一条河流，因为无论是这条河还是这个人都已经不同。”这表明世界上的万事万物就像这河水一样