安徽教师招聘面试：说课案例分析

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方2015年安徽教师招聘面试：说课案例分析一、说课的由来以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计(或教学得失)，并与听者一起进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。因此我们要按照说课的流程来，同时在说课的过程中要注意不能把它当成是讲课，应该是把讲课的内容按照说课的形式说出来这样才是比较合理的。二、说课的流程1、问好点题尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是xx号考生今天，我说课的内

2、容是：A：《等比数列》B：人教版高中数学必修五，第二章，第三节《等比数列》根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。2、说课内容包括：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法和学法、说教学过程、说板书。3、说课案例分享案例1：方程的意义(完整版)各位考官大家好，(鞠躬)我是XX号考生，我现在开始说课。今天，我说课的内容是：《方程的意义》。根据新课标的教学理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，主要从教材分析，学生情况、教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明

3、。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方首先、我来谈一谈对教材的理解：本节课的主要内容是方程的认识，方程的定义的理解和学会判断方程。它是在学生已经学习了用字母表示数的基础上的继续学习，同时它也为后面方程的解法做好铺垫。因此，本节课似乎简单基础，但在教材中却有着承上启下的重要作用。本节课的学习对于学生来说，无论在知识理解还是在培养学生的归纳概括能力的培养上，养成爱动手、爱动脑、爱学习、爱发现的习惯上都

4、起着不容忽视的作用。其次我来谈一谈学生的情况：(学情分析、说学法)(1)学生特点分析：小学生心理学研究指出，小学阶段通过抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展生理上表少年好动，注意力易分散。(2)知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述;学生学习本节课的知识障碍是知道学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析进行讲解。(3)动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的

5、动力。对于五年级的学生来说，绝大多数学生的动手实践能力比较强，而且本节课会让学生进行称量杯子，杯子和水总重量等实践活动，学生的动手能力会得到体现，相信学习兴趣会很高，教师要注意控制好课堂的教学氛围，和引导物品的摆放特别是水的处理。当然五年级的学生有一定的数学基础，但归纳概括的能力不强，所以教师应多引导学生归纳总结。再次根据新课程标准，教材特点、学生的实际，我确定了如下教学目标：1.知识与技能目标：了解方程的意义，会判断哪些式子属于方程.2.过程与方法目标：通过动手操作、观察、发现和小组讨论的过程，逐步锻炼学生的归纳概括能力和发现问题的能力。3情感态度和价值观：在经历探索的过程中

6、认识到交流与合作的重要性，同时培养学习数学的兴趣。基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教学重点：了解方程的意义以及方程的判断。教学难点：引导学生理解方程的概念，提升学生的归纳概括能力。现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。同时科学合理

7、的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是：实验法、启发法、练习法、小组讨论、动手实践、老师讲授相结合的方法。接下来，主要谈谈对本课教学过程的设计：首先是：课堂导入：我打算采用的是复习导入法。具体做法是：上节课我们已经学习了用字母表示数，现在哪位同学能说说我们上节课讲的内容呀?然后根据知识之间的联系来引出今天的课程。之所以采用温故知新的导入方法，是因为本节内容的学习，是对前几节所学知识的升华应用。同时复习前面的知识要点，对于同学们顺利进入本节课的内容