教育失败的根本问题是“人的工具化”

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1、教育失败的根本问题是“人的工具化”教育失败的问题是“人的工具化”的教育教育部的说法发展到了前所未程度，义务教育普及、全世界最高的初等教育、高等教育程度跻身先进行列、硕士博士全世界最多的，似乎看起来全国都可以为拥有先进的教育而感到骄傲。然而教育部的话从来不可信的，远的不说就说这三十年，的农村社会初等教育整体而言处在退化的过程中，而且过程愈演愈烈，农民的子弟教育自身命运的机会越来越少了；城市社会初等教育最大的问题是教育成本提升，从幼儿园到高中，绝大多数家庭会孩子而彻底拖垮，成本仅是指金钱，而且包括和精力，孩子们牺牲掉了快乐牺牲掉了健康牺牲掉了尊严，所能够的只不过是上

2、大学的机会；可是的大学是样的大学呢，教育部耗费了的钱财搞了有又工程其结果是大学在世界上的排名滑落；大学的成呢，的大学是世界上人才流失最多的，一向号称发展理工科的高等教育却使的科技竞争力排名下降，在国际知名学术刊物上的文章逐年。凡是身处教育行业的人都能够体会到叫学术失范是么叫学德沦丧，都能够意识到的教育行业够承担传承文明的责任了，更不引领社会了。教育应该是社会文明的高地，应该是民族文化的传承者，应该是时代思想的温床，而现在的教育都，至多是个产业。面对种种问题不承认的教育是百余年来最失败的教育！教育的整体失败应该是不用争辩的事实了，失败当然有性的原因，学制问题学科问

3、题更教学问题，而是教育的目的了偏差，现行的教育人的教育而是表面看来是所谓的人才培养而上是扼杀人性的过程，是将人工具化的过程。教育的目的应该是人的发展，是人性的彻底解放，是使人教育能够的过程，点是人，人才是教育的目的。近代史开始于列强的凌辱，开始于对民族灾难命运的深切反省，正如李泽厚先生曾经的那样，近代史最大的问题所谓的“强国压倒启蒙”的问题，摆在人面前的是直接的迫切的强国梦想。近代教育一开始就确立了“教育救国”的使命，使命使得的教育急功近利的，而放弃了教育的真正目的应该是启蒙主题。所幸的是，在49年以前ZF对教育的控制宽松的，在大学教育领域，有蔡元培为代表的一批

4、人可以怀抱时代使命和世界眼光来主办教育，那个时代的大学还上了大学的功能，也那个年代的教育培养了真“教育失败的问题是“人的工具化””正的“人才”。可是很不幸此后的教育越来越偏离教育的真正目的了。先是了教育的目的是培养个革命的接班人，在教育管理者看来教育的点不再是人，而是政党主义需要的接班人，那个时侯教育的最高境界是的制造“革命的螺丝钉”，“革命的砖”，既然是螺丝钉，既然是砖，当然需要设计者的意图随意加工了。目的，教育主管从学管理、教师的甄选、课程的设置、学生的奖惩等等一系列教育环节都了精心的设计和安排，使得教育完全退化为政治主张的附庸，政治的工具。种教育理念之下，

5、人被工具化了，人某种政治活动的工具。八十年代的教育整个社会的宽松而一点真正该样子，可是随后不久立即就显露出了原形，当然，革命接班人说的少了，改成了“人才”，的确强国需要人才，只要稍微有一点大脑都会明白，人才的前提条件是人，教育制度把受教育者当作人，那么所谓的才是不的。当今的是思想的，在“发展才是硬道理”权益口号的蛊惑下，社会变成了资本主义早期的社会，变成了一切以来衡量的社会，而简化到了“有钱”的地步，民族思想社会就理想，全体社会了理想社会就把堕落当作狂欢了。在管理者看来，最的是教育制造出专制统治的驯服者，点比有才能更，只是理由说不，可以体现。管理者设置了严酷的制

6、度，所有想要的人不折不扣的顺从于制度，并且在长期的过程中把的所有个性泯灭掉，大学四级考试也变成了工业化生产一样的流程，长期的训练可以让所有能够层层筛选的者流水线上的产品，制度的工具。正是扭曲的教育理念，从小学到中学，教育的实质的制造大多数失败者（很显然中学永远只是）并且羞辱和贬低失败者来衬托人的，把而把成人目的的教育是完全有悖人性的，是将学生“工具化”的教育，凡是从事基础教育的人都明白学生在整个教育界的地位不过是分子或者分母用以决定的收入和荣辱的工具。学生从小被教育的不残酷的结论“不过是老师和父母眼中理想的工具”。说当今社会是竞争社会点也不假，竞争应该是能力的竞

7、争，而竞争贬低人格抹杀人性。至于大学教育更是糟糕，教育主管设置了一系列手段扼杀学生的人格发展，仅举一例就可以说明，全世界那个的大学会耗费如此多的精力去毫无意义的四六级英语考试，不少人长期纠缠于四六级考试究竟有作“教育失败的问题是“人的工具化””用问题。英语的作用是所谓的教育家们谈论的，只要看一看的大学有二十年学生运动了点就会立即明白四六级的真正作用绝不在于英语而在于驯服手段，手段。那些所谓的教育家们一直在津津乐道地探讨那样的制度，总是错误的制度可以以达成教育的目的，殊不知教育的本质不在制度而在于人，在于教育的目的。教育的被管理者施以那样的功能，唯独使被教育者人性

8、发展的功能。人性，教育才