不做娇孩子作文

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1、不做娇孩子作文[不做娇孩子作文]不做娇孩子11年来,长辈、亲人对我无微不至的照顾和百般呵护,我便不知不觉地当上了“小公主”,不做娇孩子作文。虽说在学校是个全面发展的好学生,可回到家就变成了衣来伸手,饭来张口的“娇宝宝”。我真想摆脱这一切,成为时代的小主人。在家洗衣服、洗碗,叠被子,一切活儿都由奶奶包办下来,就连参加外出活动,家人们也是一千个不放心,一万个不同意。有时学校组织春游,妈妈也要千叮万嘱,连跌打损伤的药也带上了,真是设想周全啊!有一次看见奶奶在洗碗,我便要求帮忙,可奶奶却不耐烦地说“去去去,小孩子只管读书,这家务活儿轮不到你插手”,小学六年级作文《不做娇孩子作文》(..)。当时我真不明

2、白。学习固然重要,可也要劳动。不劳动连可花也养不活,不正是老舍先生所写的吗?我真想像小鸟一样展翅高飞,像海燕一样迎风成长。真希望丢掉这“小公主”的绰号,长大后担起建设祖国的重任。未来时代属于有志者,请放开您的“鸟笼”,让孩子们学会自力更生,将来创造出一片美丽的天空。不做娇孩子作文350字不做娇孩子作文2  第2篇《不做教书匠》读后感:教育是朵带笑的花  〖预览〗管建刚老师在《不做教书匠》一书中以一种缓慢、灵动的口吻,向青年教师们讲述了一件件有趣的、富含教育意义的小故事。他就像是一个慈爱的长辈,把做人、做教师的道理娓娓道给我们听。殷切地希望每一个刚踏上教师这条道路的年轻人们找到自己的目标、坚定自

3、己的方向,在自己的岗位上发光发亮。《不做教书匠》的第一章是做一名有方向感的教师。管老师深知年轻人对于未来的迷茫和不确定。看到管老师谈他自己当初为什么选择教师这一行业时,我就好像看到了几年前的自己,在报高考志愿时,只是觉得教师这个工作挺轻松而又稳定。而在毕业后,很自然地就加入了教师这一行业。可是当自己真正成了一名教师后,却发现很多事情不是自己想象中的样子。刚参加工作的时候,一个完全未知的环境,一群完全陌生的同事,最重要的是我对教育毫无经验可言,导致我对所有的一切都充满了恐惧。当时感觉自己就像是一艘没有目标的小舟,在人生的大海迷失了方向。而我很庆幸那时遇到了一群很好的同事,感谢他们给当时毫无目标、

4、迷茫无措的我指引方向,跟我分享他们多年的教学经验。我更庆幸的是2015年8月能够正式加入教师这个队伍。但就像管老师说的,很多时候,我还是站在教育人生的十字路口,我偶尔还在迷茫,我是否真的适合这一条路。感谢管老师在此时,通过《不做教书匠》这一书,使我坚定自己的内心。是的,既然我已经做了教师,为什么不全……不做娇孩子作文3  第3篇《不做教书匠》读后感  〖预览〗看到此书题目时,在我脑海里的第一个问题就是:不做教书匠,还能做什么。随着阅读的深入,渐渐明了作者的观点是要求老师们用心做事,不做教书匠就是心中要有教育的终极目标,做一名有方向感、有约束感、有责任感、有上进感、有奋斗感、有专业感、有亲和感和

5、智慧感的教师。读完此书,心中的很多困惑都烟消云散。面对以后的教育人生,眼前豁然开朗了。作者的很多思想深深地触动了我、鼓励了我,让我的思想提升了不少,甚至改变了我以往的一些观点。一个没有理想的人,不可能走得多远;一个没有理想的学校,也是不可能走得多远;一个没有理想的教育更加不可能走得多远,教育的理想境界是:成为学生享受快乐的理想乐园,成为教师实现专业发展的理想舞台,成为学校提升教育品质的理想平台,成为学生、教师、学校共同和谐发展的理想空间。这本书用一个个鲜活灵动的小故事来说理,来指引,激励着我们广大青年教师。里面对教师的心理分析很有道理,也给一些教师指明了方向:一些不切实际的理想就是空想,只有踏

6、踏实实做好身边每一件事情,才能更进一步接近自己的理想。读了管建刚老师的《不做教书匠》一文,深有一点感悟:使我更加清新地认识到当今的学校教育,对我一名青年教师而言,除了对所教专业知识要有深入研究之外,对教师的约束感、责任感、上进感也应有个深层次的思考。做一名有约束感的教师……不做娇孩子作文4  第4篇《不做教书匠》读后感:彼岸灯火,心之所向  〖预览〗每个人心底都会有一个从小就做的梦,梦闪闪发光,就像一盏彼岸的灯火,看似可望不可及,促使着我们不断向前追逐。有这样一句话:彼岸灯火,梦之所引,心之所向。前段时日,拜读了一本书,名为《不做教书匠》。书中讲述的是管老师在教育路上行走多年的心得,更确切的说

7、是对初入教育行业的新教师的一些忠告。此阶段阅读对于我来说,再适合不过。文中说:教育是神圣的,其伟大并非是职业本身所赋予,而是因为有一群无私的人在默默为之努力。当我们在人生的十字路口选择了这条路,接下来便是勇敢的走到底,绝不回头。而我所思考的是:什么样的教师才是一名合格的教师?在前行的道路上我们该以怎样的心态才会不沦为一名平庸的教书匠?在教育这一望无际的大海上,什么指引着我们前行才能做到勇敢的走到底

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