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时间:2018-11-05
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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立一年级语文上册教案(表格式) 篇一:人教版小学语文一年级上册《阳光》教案 小学一年级上册语文《阳光》教案 【教学目标】 1、认识12个字,会写“也、长、山、出”4个字。认识2种笔画竖提、竖折和1个偏旁双耳刀。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、感受阳光的美好与珍贵,培养热爱大自然的情感。 【教学重点】 识字、写字和练习朗读。 【教学准备】教学课件 【教学过程
2、】 一、激趣导入 1、谜语引入 课件出示 一个球,热烘烘,西边落,东边升。(太阳) 2、师:对,是太阳,太阳发出的光就叫阳光,这节课我们就学习与太阳发出的光有关的的一篇课文,它的名字就叫阳光。 (板书):阳光 (介绍阳字的写法:左边双耳旁右边一个日)齐读课题随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则
3、的建立 3、师:阳光给我们带来了什么?阳光还能带来什么呢?下面我们就去课文中找一找。 二、初读课文 1、师范读课文 2、生自由读课文 篇二:人教版小学语文一年级上册《阳光》教学设计 《阳光》教学设计 一、教学目标: 1、、认识本课12个生字,会写4个生字。 2、、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、、感受阳光的美好与宝贵。 4、、理解“阳光就进了我的家”中的“跳”,知道为什么说“阳光比金子更宝贵。” 二、教学重点、难点: 1、识字、写字和练习朗读。 2、理解课文最后一句:阳光像金子,阳光比
4、金子更宝贵的含义。 三、教学准备 1、生字卡片、教学课件。 2、课前布置学生观察阳光,充分地感受阳光。 四、教学过程 (一)、创设情境,导入课文随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 1、猜谜语导入新课,同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,不知道大家能不能猜出它是谁?(能)。 出示谜语:
5、一个球,热烘烘。落在西,出在东。谁知道这是什么?学生猜谜语。(课件出示太阳的图片。) 2、出示阳光四射的图片,教师引导学生谈谈在阳光下的感受。学生在谈感受的时,教师进一步提问:阳光有什么作用呢? 3、今天我们就来学习《阳光》这一课,去感受美好的阳光。(师板书 课题。) 4、教师指导学生书空课题。教师进一步补充“阳光”两个字的偏旁和结构。 5、、教师引导学生齐读课题。 (二)、初读课文,整体感知课文 1、请同学们借助拼音出声读课文,把你不认识的字的读音多读几遍。 2、认读生字。 (1)、集体拼读12个生
6、字。(出示课件) (2)、同桌互读生字卡片。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 (3)在学生读本课生字的基础上,教师结合前面学习的拼音,强调“野”是整体认读音节,“阳、像、长、”几个字是后鼻音生字,“金、锦、晨”几个字是前鼻音节生字。同时,教师通过顺口溜的形式,让学生记住“金”这个字。(一个人,
7、他姓王,兜里揣着两块糖)课件出示四个要求书写的生字“也、长、山、出”,教师用电子显示屏分步出示“长、出”两个重点生字的笔顺。教师进一步指导学生认识“竖提”和“竖折”两个笔画。 指名让学生板演“长、山”两个字的笔顺。 3、自由读课文,带上动作读课文。 4、指名让学生分段读课文。男、女生分组读课文。 (三)、深入感知课文内容。 1、教师范读课文,从而引导学生注意生字的读音。 2、、学习课文第一自然段。 出示句子:阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。(出示课件)指名读课文。 教师指导学生结合图片谈谈自己的感想。
8、 师小结:这就是人们常说的金色的阳光,多么灿烂,多么宝贵。教师指导学生朗读课文第一段。 3、学习课文第二自然段 (1)、小组讨论:阳光给我们带来了什么?为什么说阳光很宝贵?(学生交流) 教师指导学生分组读课文第二段。引导学生数出这一段有几句话。 (2)理解“小河像长长的锦缎了”。(出示课件)随着信息化和全球化的发展,国家
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