人教版-四年级-上册猫-四年级-猫课文

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7、四年级《猫》说课稿　　四年级上册《猫》说课稿　　一、说教材　　《猫》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册“作家笔下的动物”这一专题的第三篇文章。《猫》是一篇需要精读状物的抒情散文。老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气可爱特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读

8、者留下深刻的印象。　　二、说学生　　小学四年级素质教育的要求是：着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力。根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，这个问题在第一课时，我和学生已经解决了。这节课我们要具体了解老舍笔下猫的特点，并学习他是从哪些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的。也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美好。　　三、四是说教学目标和重点难点　　(1)有感情地朗读课文。了解大猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如

9、何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。。(2)

10、激起热爱生活的情趣，激发学生观察动物的兴趣。在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”这一特点。　　五、说教法、学法　　教学有法，但无定法。现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。　　凭借本课教材特点、教学重难点，设计教法：1、采用多媒体创设情境法，展示不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；2、导读法、合作交流法，锻炼他们自学和解决疑难的能力；3、图文结合法，让学生有　　更直观的感受，用心来体会人和猫的感情；4、反复诵读，学生可以在读的过

11、程中体会作者用具体事实来表现动物特点的描写方法。　　学法：“自读，感悟、合作、探究”的学习方式是架设文本与学生间的交流平台，是使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的桥梁。　　六、说教学过程　　谈话导入,激发兴趣.　　1、谈话交流。　　2、简介老舍。　　老舍原名舒庆春，我国着名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。　　整体感知,读中感悟.　　师：读过阅读课文后，大家有什么感受，老舍笔下的这只小猫有什么特点？和同桌说说。　　细品精读,撞击情感　　1、抓重点句“猫的性格实在有些古怪”。古

12、怪在哪里，再读课文，自寻答案。　　阅读后完成填空练习：猫的性格实在有些古怪，既又；既又；既又。　　归纳起来有三个方面：　　1.既老实又贪玩，既贪玩又尽职；　　2.高兴时和不高兴时截然不同的表现；　　3.

13、既胆小又“勇猛”。　　2、找出描写小猫可爱淘气的部分，体会作者爱猫之情。　　1.刚满月的时候；　　2.越来越大后；　　拓展延伸,内化情感　　谈话交流，情感提升——人爱猫，猫亲人。　　1、师：同学们，猫的性格如此古怪，但又很可爱，满月的小猫更可爱，老舍爷爷是这么的喜欢这只猫，那么，这只猫喜欢他吗？从哪里可以看出来？请同学们在课文中找一找，想一

14、想。　　2、师：你们喜欢这只猫吗？喜欢它什么？　　生：老实、尽职、可爱„„　　师：老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷，同学们喜欢这只猫，猫肯定也喜欢同学们，由此可见“人爱猫，猫亲人”　　猫，在日常生活中，是一种很普通的动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。　　拓展练笔。　　请选择你自己最喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们分享。　　七、说板书设计四

15、年级作文花猫　　本文关键字：  　　我姐姐家里有一只黑白相间的花猫，他的性格既高傲又臭美。这只花猫成天就知道照镜子，它常常对着镜子左照照右照照，非把自己打扮得漂亮不可。如果姐姐要带它出去玩玩儿玩儿，它还要让姐姐帮它梳毛，如果姐姐敢马虎了事的话，它还要让姐姐重新梳毛，直到它满意为止。　　  　　花猫走在街上，那走路的样子特别像模特儿，好像根本瞧不起它的同类，也许它认为它是世界上最漂亮的猫。连路人都纷纷议论道：“你瞧，这只花猫多臭美啊！还在那里装皇后呢！”花猫像听得懂人话似的，急忙对着路人大声叫着：“喵，喵

16、，喵！”　　 　　这只花猫还很高傲。

17、只要它一遇见小狗或小猫，就会用鄙视的眼神盯着它们，还的每一只小猫和小狗都不和它玩儿了，我和姐姐不知道如何是好。　　　　虽然这花猫有点儿麻烦，但我也不讨厌它，因为它让我的童年增添了