小学科学教学观察实验设计研究

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学科学教学观察实验设计研究　　摘要：在小学阶段开展科学观察实验教学是帮助小学生建立科学认识的基础，对促进小学生的全面发展有着积极作用。但是由于在实践的教学过程中对科学观察实验课程还没有建立起科学的要求与规范，所以就没有对观察实验课程配置相应的仪器与设备，而观察实验又是加强小学生科学认识的有效途径。因此，为了加强小学生的科学认识水平，教师在教学过程中就要加强观察实验进行科学、合理的设计。本文就对小学科学教学中观察

2、实验设计的依据和实践的方法进行探讨。　　关键词：小学科学教学；观察实验；设计依据；实践方法　　在小学阶段开展科学课程是为了不断提高小学生的科学知识素养，观察和实验是小学生学习科学知识的主要方法和有效手段。但由于小学生的心智还在成长阶段，认知水平有限，认识事物一般先对事物的外部特征和一般的外部关系进行认知，因此教师要根据学生的认知特点进行科学教学。　　一、小学生科学认识中观察实验的重要性小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校

3、部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学科学教学观察实验设计研究　　摘要：在小学阶段开展科学观察实验教学是帮助小学生建立科学认识的基础，对促进小学生的全面发展有着积极作用。但是由于在实践的教学过程中对科学观察实验课程还没有建立起科学的要求与规范，所以就没有对观察实验课程配置相应的仪器与设备，而观察实验又是加强小学生科学认识的有效途径。因此，为了加强小学生的科学认识水平，教师在教学过程中就要加强观察实验进行科学、合理的设计。本文就对小学科学教学中观察实验设计的依据和实践

4、的方法进行探讨。　　关键词：小学科学教学；观察实验；设计依据；实践方法　　在小学阶段开展科学课程是为了不断提高小学生的科学知识素养，观察和实验是小学生学习科学知识的主要方法和有效手段。但由于小学生的心智还在成长阶段，认知水平有限，认识事物一般先对事物的外部特征和一般的外部关系进行认知，因此教师要根据学生的认知特点进行科学教学。　　一、小学生科学认识中观察实验的重要性小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独

5、招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　观察实验是科学活动开展的前提，首先需要对自然界中的客观事实及规律进行探索和认识，并以此作为科学探索的依据。在小学科学教学中，教师通过设计观察实验能够帮助认知水平、个体经验有限的小学生更加直观、深刻地认识和学习科学课程内容，发挥出辅助教学的作用。《小学科学课程标准》中明确指出：应注重加强与学生实际生活的联系，引导学生从日常学习、生活中通过观察总结分析各种科学现象，从而更好地理解和学习课程内容。由此可见，以课程标准为依据，将观察实验作为开展科学教学的环

6、节之一是很好的思路与途径。小学生的逻辑思维、抽象思维及认知水平处于不断发展的阶段，同时其科学知识储备较少，所以在学习科学课程中难免会受限于个人条件存在迟滞性。因此，通过观察实验丰富学生的客观事实经验，使其能够有所准备地理解课本中的知识，更加有利于提高教学的时效性。首先，科学理论的科学性、合理性需要以观察实验所得的事实数据作为参考依据，教师围绕教学内容设计观察实验并指导学生亲身参与其中，使其获得经验性知识，并能够有效结合自身所具备的知识促进正迁移学习，不仅完善了学生原有相关的知识系统，对培养学生的科学精神也有显效，树立学生严谨、客观

7、的科学态度，以所观察的事实检验书本知识更能加强印象，从而促进学生认知水平的发展；其次，观察实验是学生带着一定具体目标展开的活动，能够促进其观察、分析、总结及验证的逻辑思维能力的发展，在这一过程形成系统性认识，而不是片面、间接、单纯地接受经验性知识，既满足了小学生强烈的好奇心与求知欲，又适时培养了其实践能力与探究思维，有助于促进学生全面发展。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将

8、按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　二、观察实验设计的依据和操作方法　　（一）加强证实因果关系的观察实验　　就一般证实因果关系的观察实验的验证方法来看，都是通过对实验中的现象与特点进行归纳与演绎而得出其内在的因果关系。在观察实