化学基础知识大全

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1、WORD格式可编辑九年级化学上册知识点：第一单元走进化学世界考点1化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学的概念：化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。2、到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。3、原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。4、1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。5、绿色化学——环境友好化学（化学反应符合绿色化学反应）①原料、条件、产品是无毒无害的②核心：利用化学原理从源

2、头消除污染考点2物质的变化和性质1、物质的变化⑴物理变化：没有生成其他物质的变化。通常指物质状态、形状、大小的变化。⑵化学变化：生成了其他物质的变化。①化学变化常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。②化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化，这种能量变化常表现为吸热、放热、发光、变色、产生气体、生成沉淀等。但伴随着有这些现象的变化不一定是化学变化。如灯泡通电后也发光、放热，但无新物质生成，属于物理变化。⑶物理变化、化学变化的区别和联系区别：从宏观看，要抓住变化时是否有其他物质生成；从微观看，构

3、成物质的粒子是否发生了变化。联系：化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，同时发生物理变化（例如蜡烛燃烧的过程中同时发生蜡烛融化这样的物理变化）；但在物理变化中，一定不发生化学变化。2、物质的性质⑴物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。由感觉器官直接感知或由仪器测定。如：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性、挥发性、延展性等。⑵化学性质：物质在化学变化中才能表现出来的性质。主要包括：可燃性、助燃性、稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸性、碱性、腐蚀性、

4、毒性等。3、物质性质和变化的区别性质是物质固有的属性，是物质的基本特征，是变化的内因（即变化的依据），而变化只是一个过程，是性质的具体体现，即性质决定变化、变化体现性质。物质的变化和性质在描述上是不同的，描述物质的性质时有“可以”、“能”、“易”等字眼。例如：“硫在氧气中燃烧”表述的是化学变化；而“硫能在氧气中燃烧”表述的是硫的化学性质——可燃性。考点3科学探究的过程及方法技术资料专业整理WORD格式可编辑1、科学探究的过程：提出问题、作出猜想或假设、制定计划、实施实验、实验结果和得出结论等基本环节。化

5、学实验探究是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节。2、对蜡烛及其燃烧的探究⑴蜡烛燃烧时，火焰分为三层：外焰、内焰、焰心。外焰温度最高，焰心温度最低。⑵蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，其中含有氢元素。蜡烛燃烧后还生成了二氧化碳，该气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛中含有碳元素。在蜡烛火焰上方放一白瓷板，白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有碳元素。⑶蜡烛燃烧的过程中既有化学变化，又有物理变化，这说明了物质发生化学变化的同时也会发生物理变化。3

6、、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的研究结论：⑴呼出的气体是石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳的含量高。⑵呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明呼出的气体中氧气含量少。⑶对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出的气体中水蒸气含量多。⑷考点4化学实验室常用仪器的名称和用途课本P151考点5化学实验基本操作1、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体试剂放在细口瓶中。2、药品的取用：⑴取用药品遵守“三不”原则：不能用手接触药品，不能品尝任

7、何药品的味道，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味（应用招气入鼻法）。⑵药品没有具体说明取用量时，一般按最少量取用；液体取1~2ml；固体只需盖满试管底部即可。⑶用剩的药品要做到“三不一要”：不放回原瓶，不随意丢弃，不拿出实验室，要放入指定容器。⑷固体药品的取用：a、块状固体用镊子夹取。b、粉末状固体或细晶体用药匙取，必须时可用纸槽送入。c、操作：取块状固体药品时，应把试管横放，将块状固体药品放到试管口部，再把试管慢慢地竖立，使药品缓缓地滑落到试管底部（一横二放三慢立，防止打破试管底）；取粉

8、末药品时，应先使试管倾斜，用药匙或纸槽将粉末状药品送到试管底部，再把试管竖起，使药品全部落到试管底。⑸少量液体药品的取用：取下瓶塞，倒放桌上，试剂瓶的标签向手心（防止药液流下腐蚀标签），倒完后盖紧瓶塞，将试剂瓶放回原处。⑹定量药品的取用：量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数（若仰视会使读数偏小，实际体积偏大；俯视会使读数偏大，实际体积偏小）；吸取和滴加少量液体用滴管，注意胶头在上，滴管不要接触反应容器内壁，不