年中考化学一轮总复习教案氧化碳和一氧化碳

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1、2011年中考化学总复习教案一、二氧化碳1.二氧化碳的物理性质标准状况下二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大、能溶于水的气体。增大压强、降低温度能变成固体，俗称“干冰”。2.二氧化碳的化学性质(1)不能燃烧，也不支持燃烧二氧化碳能使燃着的木条熄灭，说明它既不能燃烧也不支持燃烧。不支持燃烧是相对的，指它不支持非还原性物质燃烧，却能支持一些还原性很强的物质（如活泼金属镁）燃烧。(2)与水反应生成碳酸CO2+H2OH2CO3，CO2能使紫色石蕊试液变成红色，碳酸不稳定容易分解，H2CO3H2O+CO2↑，所以，实验室里没有碳酸存在。(3)与Ca(OH)2反应，生成白色沉淀碳酸钙ＣＯ2＋Ｃ

2、ａ（ＯＨ）2ＣａＣＯ3↓＋Ｈ2Ｏ所以，ＣＯ２能使澄清石灰水变浑浊，以此来检验二氧化碳的存在。3.二氧化碳对生活和环境的影响（1）温室效应的产生因为大量使用化石燃料，森林破坏，大气中ＣＯ２增多，地面吸收的太阳光不易散失而导致全球变暖，这种现象称为“温室效应”。能产生温室效应的气体除了ＣＯ２，还有臭氧（Ｏ３）、甲烷（ＣＨ４）和氟氯代烷等。（２）温室效应产生的危害①两极冰川融化，海平面上升淹没部分沿海城市；②导致土地沙漠化；③造成农业减产。（３）防治温室效应的措施①减少使用煤、石油和天然气等化石燃料；②更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；③大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；④限制并逐步

3、停止氟氯代烷的生产和使用。二、一氧化碳1.一氧化碳的物理性质通常状况下是无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。2.一氧化碳的化学性质[实验探究]一氧化碳的燃烧现象无色、无味的一氧化碳燃烧发出蓝色火焰，放出热量。在其火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯壁上出现水珠；把烧杯倒过来，迅速倒入少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊。分析2ＣＯ＋Ｏ22ＣＯ2（1）可燃性　反应原理：2ＣＯ＋Ｏ22ＣＯ2（2）毒性一氧化碳能与血液中的血红蛋白相结合，导致生物体因缺氧而死亡。煤气中毒就是一氧化碳造成的中毒。联想发散　　在新鲜的鸡血里通入一氧化碳，血液由鲜红色变成深红色，说明CO极易与血液中的血红

4、蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。　　（3）还原性一氧化碳能与大多数金属氧化物反应，如与氧化铜、氧化铁的反应。[实验探究]CO的还原性①反应原理：CO＋CuOCu＋CO2②操作步骤：a.加热前先通入一氧化碳赶走空气b.再点燃酒精灯加热c.反应结束，先撤走酒精灯d.等试管冷却后再停止通入一氧化碳③尾气处理：因一氧化碳有毒，可点燃剩余尾气④实验现象：黑色粉末逐渐变成红色粉末；生成气体使澄清石灰水变浑浊；尾气燃烧产生蓝色火焰。要点提示　　先通入一氧化碳，在加热前必须先检验一氧化碳的纯度，防止加热时引起空气和一氧化碳混合气的爆炸。酒

5、精灯应后点先熄，再通一会儿一氧化碳直到试管冷却。问题·思路·探究问题1：为了使用石灰浆〔Ca（OH）2〕抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？思路：这个问题与生活联系密切，石灰浆的主要成分是Ca(OH)2,它可与二氧化碳反应生成碳酸钙与水；生炭火盆的目的是产生大量的二氧化碳，使氢氧化钙尽快反应掉。探究：生炭火盆的目的是产生大量的二氧化碳，开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿是因为二氧化碳与氢氧化钙反应产生了水。问题2水壶里的水沸腾后，溢出溅到煤炉的炉火上为什么火焰不熄灭，反而燃烧更旺？思路：水与碳的反应是吸收热量的反应，只有少量的水溅到炽热的炭火上才能

6、发生上述现象。若水量较大时，由于上述反应进行时需从周围空间吸收大量的热，将使燃烧的物质温度降低到着火点以下。所以当水刚接触燃烧着的物体之初，燃烧的火焰显得更旺，随着水量的增加，周围空间温度的降低，最终火焰将逐渐减弱而熄灭。这也就是用水来灭火的原因。探究：水壶里的水沸腾后，溢出溅到正在燃烧旺盛的炽热的炭火时，水与灼热的炭便发生如下的化学反应：H2O＋CH2+CO，在高温点燃条件下，产生的氢气和一氧化碳可和空气中的氧气发生反应而燃烧。2H2+O22H2O2CO+O2CO2故水沸腾后，溢出溅到炉火时，炉火的火焰不但不熄灭反而燃烧得更旺。典题例1：某同学设计了如下一组实验。取四朵被石蕊试液染成紫色的

7、干燥纸花，分别按下图进行实验。完成下列问题：Ⅰ.纸花变红；Ⅱ.　　　　　；Ⅲ.纸花不变色；Ⅳ.　　　　　。（2）该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？　。（3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述）　。（4）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：　　。思路解析：实验Ⅰ、Ⅱ起到了对比的作用，可以观察到稀醋酸使紫色石蕊变红，而水不能使之变色；Ⅲ中说明CO2不能使石蕊变色，喷水后紫色石