中学学习实践科学发展观活动全面工作总结

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程中学学习实践科学发展观活动全面工作总结　　xx中学学习实践科学发展观活动全面工作总结　　xx市第一高级中学位于北疆沿天山经济中心城市xx市阿克苏西路慧泉园。XX年9月被xx市人民政府命名为“xx市第一高级中学”。目前，学校占地面积290多亩，建筑面积24000多平方米，主要由教学楼、综合楼、实验楼、4200平米的现代化体育馆、400米塑胶田径场、学生公寓食堂组成。学校由XX年的24个班发展到现在的62个班，在学校生由1500多名发

2、展到3300余名。教职工由原来的89名增加到现在的221名，其中特级教师4名、高级教师73名，中级教师88名，党员86人，退休人员76人。学校取得了许多优异的成绩，在教育教学特别是高考方面均名列自治区第一方阵。　　我校是xx市学习实践科学发展观活动试点单位，在开展深入学习实践科学发展观活动中，近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业

3、化、标准化进程我校紧密围绕“一个中心、两大工程、三项建设、四个提高”的目标（“一个中心”抓教学中心工作不动摇；“两大工程”“名师工程”、“名校工程”；“三项建设”领导班子建设、师资队伍建设、学生素质建设；“四个提高”提高现代教育技术水平、提高校园环境质量、提高精神文明水平、提高校园文化水平），认真组织学习调研，较好完成了第一阶段的目标任务。现将我校学习实践科学发展观活动第一阶段工作总结如下：　　一、工作概况　　经过学习实践科学发展观活动第一阶段学习调研活动，学校通过集体学习、自学、座谈等多种学习方式，深刻理解科学发展观，在树立符合科学发展观

4、的思想观念、推动学校深化改革创新发展上形成共识。分析检查阶段从3月17日到4月4日，为期近20天。针对学习调研阶段梳理出的在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，我们进行了排查。对于群众反映的热点、难点问题，我们分析了深层原因，思考解决问题的方法和途径。　　在此阶段，通过召开民主生活会、教职工代表大会，我们对制约学校进一步发展的主要问题有了更进一步的认识，为学习实践活动进入解决问题阶段做好了充分的准备。通过开展群众评议活动，我们对一些热点、难点问题产生的根源有了更清晰的认识，为寻找解决途径指引了方向。　　二、开展的具体工作：近年来，该市紧紧

5、围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、精心安排和周密部署。①成立领导小组，制定实施方案。及时成立了以唐铢天书记、张素琴校长为正副组长，薛青副校长、张强副校长、工会主席曾国伟、学校办公室主任白建平为领导小组成员。领导小组办公室设在学校办公室，负责协调处理日常工作。同时，研究制定了《xx市第一高级中学学习实践科学发展观活动实施方

6、案》，对每个环节的工作提出具体要求。②召开动员大会。3月17日下午，xx市第一高级中学召开关于开展深入学习实践科学发展观活动动员大会，张素琴校长主持会议，唐铢天书记就如何开展好学习实践活动进行精心安排和周密部署，要求全校师生统一思想，结合工作实际，积极投身到深入学习科学发展观活动中去，增强科学发展意识，提高科学发展能力，破解科学发展难题，创新科学发展体制，促进学校又快又好发展，　　薛青副校长宣读了学习实践科学发展观活动实施方案，明确开展学习实践活动的重要意义并提出了此次活动的指导思想、主要原则、目标和总体要求，指出了需要解决的问题以及解决问

7、题的方法步骤。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、加强理论学习，凝聚发展共识。学校坚持将理论学习贯穿学习实践活动全过程，采用“研读原著自主学，聆听报告辅导学，分类多样灵活学，结合调研深入学，组织研讨思考学”的五学方式，多渠道、分层次、有针对性地开展理论学习。学校领导带头学习科学发展观，通过支委会、行政会等学

8、习方式进行集中学习，同时分头参加各教研组、备课组的学习会。教师以教研组为单位，通过研读原著、撰写学习体会、科学发展观知识考试等形式，进一步加深对科学发展观的认识与理解。在学习理论