《翠鸟》教学设计之四

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《翠鸟》教学设计之四　　教学要求　　1。了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而渐渐形成的。　　2。学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。　　3。学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。　　4。朗读课文，背诵课文第1～3自然段。　　教学重点　　1。抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。　　2。学习作者的观察顺序和观察方法。　　3。学习理解词语的方法。　　教学

2、难点弄清翠鸟的捉鱼本领与它的外形关系。　　教学时间3课时。　　教学准备课文挂图或幻灯片。翠鸟彩色拼图。　　教学过程　　　　第一课时　　一、指导预习近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（一）启发谈话：同学们见过翠鸟吗？（出示挂图，幻灯或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。　　（二

3、）读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语：鲜艳、疾飞、锐利、饲养、玲珑。　　（三）学生自学课文。　　（四）检查预习。　　1。教师出示生字卡片，指名学生读词语。　　cuìyànfùchìhèchèn　　翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫　　língjídàipàoruì　　灵活疾飞等待小泡锐利　　sìdǎixī　　饲养逮住希望　　注意正音：“腹”读fù，不读fú。　　“疾”读jí，不读jī。　　“逮”读dǎi，不读děi。　　(2)指名学生朗读课文。　　二、初读课文，整体感知课文内容　　（一）默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。　　全文共四个自然段。　　第1自然段描述

4、了翠鸟的外形。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第2自然段描述了翠鸟活动的特点。　　第3自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程。　　第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。　　（二）教师出示翠鸟拼图的单个部分图形，要求学生拼成翠鸟图。　　1。教师分别出示几种颜色（翠鸟各部分的着色图形），让学生辨认。　　红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色　　2。结合课文说说

5、翠鸟各部分的颜色。　　3。把几种颜色图拼成翠鸟图。　　一双小爪子——红色。　　头上的羽毛——橄榄色、翠绿色花纹。　　背上的羽毛——浅绿色。　　腹部的羽毛——赤褐色。　　三、熟读课文　　板书设计　　第二课时　　一、指名学生朗读课文第一段　　（一）提问：第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？　　（二）回答：第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点。　　第一句：讲翠鸟爱停在苇秆上，突出了翠鸟有“一双红色的小爪子”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市

6、、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第二、三、四、五句：讲翠鸟身上的羽毛非常鲜艳。　　第六句：讲翠鸟小巧玲珑，突出了翠鸟“透亮灵活的眼睛”及“又尖又长的嘴”。　　（三）作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。　　1。读一读有“鲜艳”一词的句子，再查字典讲讲“鲜艳”的意思。（这是理解词语的第一种方法：“读一读，查一查”。）　　鲜艳：鲜，有光彩的；艳，色彩鲜明。　　鲜艳：鲜明而美丽的意思。　　2。课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？　　先总说翠鸟的“颜色非常鲜艳”，再一步步从上到下就头部、背部、腹部分别具体介绍羽毛如何

7、鲜艳。　　3。联系上下文进一步理解“鲜艳”一词的意思。（这是理解词语的另一种方法：“联一联，想一想”。）　　(1)，画出描述翠鸟身上羽毛颜色的几个句子，把这几个句子连起来读一读，想一想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉？　　（翠鸟羽毛的颜色又鲜亮又美丽。用一个词来形容就是“鲜艳”。）　　(2)找出描述翠鸟羽毛的颜色时，课文用的几个比喻。表达了作者什么样的感情？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化