简谈高职院校家庭经济困难学生资助模式选择与分析

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1、简谈高职院校家庭经济困难学生资助模式选择与分析导读：经济困难和家庭方面的论文怎么写。此篇高职院校家庭经济困难学生资助模式选择与分析优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某实习论文范文会对你的论文写作能有帮助。关键词：高职院校家庭经济困难学生资助模式选择分析中图分类号：G715文献标识码：A：16725727（2011）03002103平等地享有社会发展的成果既是体现社会公平的基本前提，也是构建社会主义和谐社会的重要基础.这一主题反映高等教育领域，是使每一个社会个体都能平等地接受和享有高等教

2、育为其人生发展服务.然而，由于社会主义初级阶段客观存的一系列原，家庭经济困难现象还会一定时期内存，短期内家庭经济困难学生依靠家庭和自身力量享有高等教育还存一定的困难.管党和政府及社会界推出一系列资助方式来满本篇简谈高职院校家庭经济困难学生资助模式选择与分析论文范文综合参考评定下度:经典题目足家庭经济困难学生接受高等教育的愿望，但是由于评价方法、认定方式、资助过程、资助手段上的缺陷，这些资助方式实施过程中存着资助面偏窄、资助标准偏低、资助方式简单、资助质量不高等突出问题，高职院校中这些问题的表现更为明显.这

3、一状况不仅严重影响到高职院校的发展和稳定，也使高职院校相应的人培养工作面临重大挑战.高职院校家庭经济困难学生的资助模式及其缺陷建立科学规范的家庭经济困难学生资助模式，不仅是优化高等教育结构、维护教育公平、促进高等教育持续健康发展的现实需要，也是体现社会主义优越性的时代要求.当前，我国高职院校家庭经济困难学生的资助模式主要有两类：一类是以政府为主导的资助模式，即国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、学费减免等另一类是以非政府机构为主导的社会资助项目，阳光工程、勤工助学岗位、教育发展基金、订单

4、式培养等.从这两种资助模式的具体实施来看，均存一定的缺陷，严重影响了资助效果，而且由此产生的一系列社会问题也不利于高职院校的人培养工作.衡量方式不当，职能部门公信力下降对家庭经济困难大学生实施资助的目的是为了彰显社会公平、使更多的社会个体共享社会发展成果，从而坚定大学生中国特色社会主义的信念，培养其科学的世界观、人生观、价值观，大学里形成专业技能，为中国特色社会主义事业服务.然而，具体资助的衡量方式上（国家助学金的发放），由于高职院校普遍缺乏对家庭经济困难学生进行衡量的有效方法，其认定依据主要是借助地方政

5、府出示的贫困证明及大学生的日常消费状况，初步认定学生的家庭收入状况，然后决定是否予以资助.这种主观性较强的衡量方式存着明显的缺陷，为一些思想相对落后、家庭不困难的个体提供了乘机，他们利用相应的社会力量（有的地方政府根本不加考量地直接为有此要求的大学生证明）谓的贫困证明，以此为凭证要求学校提供资助.这种做法使得相当一部分不需要资助的学生成为资助对象，其结果既影响了资助的公正性、实效性，也影响了学校、学生对政府的信任度.由于这种政府意愿的随意表达，还导致政府职能部门的社会公信力下降，使政府良的公正形象这一过程

6、中严重受损，大大增加了大学对学生进行思想政治教育的社会成本.评价方法不科学，抵触与无奈存以政府资助为主体的国家助学金的评定上，为了彰显家庭经济困难学生认定过程的公平、公正、合理，很多高职院校不再仅仅依靠地方政府出示的贫困证明认定学生家庭的贫困状况，而是相应书面证明材料的基础上采取学生自我公开阐述、群众评议等方式，通过学生的自我陈述和班级其他学生的投票加以判定，再对照予以资助.这种谓的公开评定存以下四个方面的问题：一是当众介绍家庭经济困难情况会导致部分学生经济贫困的基础上产生精神贫困二是主观性较强的人际关系

7、素会使评定结果不符合客观现实状况三是公开投票会造成学关系的不和谐甚至对立四是自卑感较强的学生能不愿当众揭短而抵制参加，被迫放弃本该获得的资助机会.此，最终会导致资助效果甚微.国家励志奖学金的评定上，管明确提出资助对象是品学兼优的家庭经济困难学生，但具体操作中，高职院校对参选人的成绩评定普遍存重智育、轻德育的现象，也使得评定结果让部分文化课成绩一般的家庭经济困难学生备感无奈.而社会资助更多的是将考上重点大学或本科院校的学生作为资助对象，而不管其贫困理由是否合理（把家庭经济困难归结为家庭子女多这一点），对读高

8、职院校的家庭经济困难学生则不屑一顾，这样的评定结果也使得其资助的合理性备受质疑.资助过程简单、粗糙，缺乏有效的社会认任何一项有组织、有计划活动的目标都是通过一定的过程实现的，过程是否科学、恰当，将会直接影响到目标的最终实现.样，对家庭经济困难学生予以资助，使平等地享有高等教育也要通过具体的资助过程来实现.对高职院校生源状况的调查显示，高职院校的学生以来自中西部农村、老工矿区等经济状况相对落后地区的学生为主体，此需要资助的相对数