欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:23227141
大小:54.00 KB
页数:9页
时间:2018-11-04
《作文 六一游园 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、作文六一游园[作文六一游园]六一节快到了,快到了,日历一张张翻动,作文六一游园。六一节终于到了!今天就是六一国际儿童节,同学们都穿着漂亮的新衣服兴高采烈地来到了学校,看着装扮的如童话世界的教室同学们都情不自禁到高呼起来! 游园开始了!大家一拥而上,在每个教室徘徊,笑声不断的从教室里传出来。我呢!拿着游园卡,蹦蹦跳跳地去找我最善长的游戏———“双龙戏珠”,眼前一个个精彩的游戏让我目不暇接,终于我来到了“双龙戏珠”,一个个脸盆,一颗颗弹珠,一双双筷子,展现在我眼前,排队终于等到我了,看着别的小朋友个个手忙脚乱
2、,成绩都不是很理想,我更加得意了,这可是我的强项啊!我迫不及待地拿起筷子一夹,弹珠一滑,蹦到脸盆底了,没有成功,我继续,连忙加快速度,可是越性急,弹珠像跟你故意作对就越夹不到,时间在飞快的流逝,我头上开始冒汗了,心“砰砰”跳地极快!手心全是汗,还不由自主的斗动起来!唉!心急吃不了热豆腐!这时我才冷静下来,改变了策略,屏住气,稳住手,紧盯弹珠,成功了!弹珠被我从脸盆里飞快的夹了出来,小学五年级作文《作文六一游园》(..)。随着老师的一声“停”,我看到差不多满满的一杯子弹珠,心想做任何事情一定要多动脑子,遇事要冷
3、静长会成功。成绩也不出所料,满分! 美滋滋的拿着游园卡我奔向了另外的一个游戏。唉!这个儿童节过的真快,半天的时间就这样一晃过去了,我依依不舍的回到了家。作文六一游园2 第2篇高中作文《红楼梦》读后感1000字3篇 〖预览〗发布时间:2017-04-01 1、《红楼梦》读后感1000字 侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今,这句诗出自曹雪芹的手笔,似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。 记得很小的时候就开
4、始读《红楼梦》了,怀着一种压抑的心情,小时候素来不爱读书,那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解。宝玉的轻浮,黛玉的忧郁,宝钗的大方,刘姥姥的和善,凤姐的小家子气,其他人物各自的轻佻,刻薄,总之,这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史,当时,我是这么理解的。 可再仔细品读之后,随着见解的丰富,这本书在我心中,不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事,它开始有了更深远的寓意,那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨,也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。 宝玉曾说:女人
5、是水做的,男人是泥做的,前者在婚前纯洁,而在婚后受泥土玷污,自然也浑浊了。宝玉为何有此感?这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才,而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么?黛玉为何生性郁郁寡欢,喜散却不喜聚? 因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社……作文六一游园3 第3篇越长大越孤单作文1200字 〖预览〗以前常常会听到比自己大的人们说“人啊,越长大越孤单”,那时候的我还太小,不明白为什么人会越长大越孤单。人慢慢长大,能力越来越强,能到达的地方不是就越来越多了吗,那么结交的
6、朋友不是也应该越来越多吗,怎么还会越长大越孤单呢? 但是,现在长大了,真真切切地感受到了这一句话的含义。 儿时,街头巷口的孩子们总是聚在一起玩,有好吃的互相分享,有好玩的总是一起玩,孩子们的纯真眼里,似乎所有小伙伴都是最好最好的朋友,执着地认为这些小伙伴都是自己永远的好朋友,可以在一起一辈子。 上了学,爸爸妈妈便不能再让你像以前那样到处去疯玩了,你和原来的小伙伴们渐渐失去了联系,甚至有时在街上看见了也不能一眼就认出来,或许觉得有些奇怪便也没有打招呼。 再长大一些,你已经是高年级的孩子了,对校门口附近总
7、是三五个聚在一起趴在地上玩游戏的孩子们不屑一顾,却忘了自己以前也曾经是这样的啊。你的心里有了其他的东西,对一切都很好奇,新奇的东西渐渐围绕在你的周围,你似乎忘记了自己的朋友在慢慢减少。只是偶尔会想起吧,然后十分感伤,却很无奈。 中学,你认识了许多很好的朋友,每天一起上下学,一起打打闹闹,手牵着手去上厕所,悄咪咪地聊着只属于你们的话题,那些时光多么美好啊。转眼时间很快就过去了,你是初三的孩子了,为了能上实验班,几乎每天埋在题海里,压力的确很大。另外……作文六一游园4 第4篇小学老师作文培训心得体会例文 〖
8、预览〗发布时间:2017-03-31小学生作文最苦恼的是没有内容写。究其原因,并不是生活中无内容,主要是由于小学生观察能力差,不善于通过观察获取或积累作文素材。本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外,还注意把写作同他们的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意创设情境,让他们眼见为实,先看后写。闫老师先是带领学生们在课堂上模仿动物叫声,让孩子们亲身感受声音,引导孩子们
此文档下载收益归作者所有