人美版小学一年级下册美术教（学）案

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1、WORD格式可编辑课题一：船（第1课时）一、教学目标：（一）技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。（二）能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。（三）情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。二、教学重点：运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。三、教学难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。四、教学方法：讲授法、示范法、评价教学。五、教学准备：绘画工具、彩纸、胶水等。六、教学过程：（一）引

2、入新课：师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？生：考虑回答“船”引出课题并板书专业技术资料分享WORD格式可编辑师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。（二）了解功能掌握特征：师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？生：回答师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择

3、古帆船符合年代的要求。）小结各种船不同的用途。（三）感知结构拼摆形状：师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。生：选择图形师：为什么选梯形做底？生：回答船底小一点上面大一点。师：你想用图形拼摆不同的船吗？生：想（四）艺术实践体验感受：师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。专业技术资料分享WORD格式可编辑生：采用不同方式创作。（五）创设情境欣赏评价：师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，营造大海的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。生

4、：根据自己船的用途贴到合理的位置上，并欣赏其他同学的创作。师：把自己的小船介绍给同学们听，自己设计的船是什么船？叫什么名字？生：自己试着组织语言介绍给同学们听。七、小结《船》第2课时专业技术资料分享WORD格式可编辑一、教学目标：（一）知识与技能：认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。（二）过程与方法：能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。（三）、情感、态度与价值观：培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。二、教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。三、教学难点：设计制作造型美观，能浮于水

5、面上的有创意的小船。四、教学准备：同学：收集身边的各种废品。教师：用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个）。五、教学方法：讲授法、示范法、演示法六、教学过程：（一）游戏篇a、折纸船同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。b、玩纸船专业技术资料分享WORD格式可编辑不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导：①用各种方式让纸船在水中前进。②可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。（二）研究篇a、问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）师

6、：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入手中试试）b、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。c、进行环保教育（三）创作篇a、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。b、学生自由创作，教师巡视指导。c、展评 ①将制作成的船放入水盆中游戏。　　　　②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。七、小结八、课后拓展：收集材料了解船的发展与艺术的结合。课题二：长呀长（第1课时）专业技术资料分享WORD格式可

7、编辑一、教学目标：    （一）知识与技能：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。   （二）过程与方法：培养学生在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。   （三）情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感。二、教学重点： 启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。 三、教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏

8、，鼓励等多种方法解决。四、教学方法：观察法、发现法、情境法。五、教学准备：植物生长图片或录象、盆栽植物若干、绘画用具 。六、教学过程：（一）引入新课 专业技术资料分