教科版小学五年级上册科学期末试题附答案有三套

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1、教科版五年级上册科学期末试卷A卷一、填空：（20分）1.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。2.地球内部可以分为__________、__________、__________三部分。3.光是沿________传播的，当它碰到物体后会发生________。4.一天中，阳光下物体的影子在___________最长，______最短。5.一个物体在另一个物体表面运动，有__________和__________两种方式。6.地球表面有__________、_____

2、_____、__________、__________、丘陵等多种多样的地形地貌。7.地震和火山是地球___________引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与__________的运动有关。8.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生__________。二、判断：（10分）1.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。 （ ）2.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（ ）3.摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。 （ ）4.用滑动代替滚动可以较大地

3、减少摩擦力。 （ ）5.在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。 （ ）三、选择题：（10分）1.（ ）是地球上最有价值的资源。A、水源 B、黄金 C、土壤2.如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（ ）。A、右边 B、左边 C、后面3.苹果成熟要掉下来是由于( )的原因。A、弹力 B、推力 C、重力4.自行车的( )用的是增大摩擦力的原理。A、刹车 B、扶手 C、轮子5.下面不能会聚太阳光的是（ ）。A、凹面镜 B、凸透镜 C、平面镜四、简答题：（10分）1.有人说：土壤是地球上最有价值的资源。你认为这个观点正

4、确吗？写出你的理由。2.举例说明，日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力？哪些设计是为了减少摩擦力？（各举两例）教科版五年级上册科学期末试卷A卷附答案一、填空：（20分）1.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有（适宜的温度）、（充足的水分）和（空气）。2.地球内部可以分为（地壳）、（地幔）、（地核）三部分。3.光是沿（直线）传播的，当它碰到物体后会发生（反射 ）。4.一天中，阳光下物体的影子在（早晨和傍晚）最长，（中午）最短。5.一个物体在另一个物体表面运动，有（滚动）和（滑动）两种方式。6.地球表面有（平原）、（山地）、

5、（高原）、（盆地）、丘陵等多种多样的地形地貌。7.地震和火山是地球（内部运动）引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与（地幔和地壳）的运动有关。8.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到（侵蚀），从而使地形，地貌发生（改变）。二、判断：（10分）3/18页1.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵。 （ √ ）2.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（ √ ）3.摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有。 （ × ）4.用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦。 （ × ）5.在地球深部，越往下去，温度越来

6、越高，压力越来越大。 （ √ ）三、选择题：（10分）1.（ C ）是地球上最有价值的资源。A、水源 B、黄金 C、土壤2.如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（ A ）。A、右边 B、左边 C、后面3.苹果成熟要掉下来是由于( C )的原因。A、弹力 B、推力 C、重力4.自行车的( A )用的是增大摩擦力的原理。A、刹车 B、扶手 C、轮子5.下面不能会聚太阳光的是（ C ）。A、凹面镜 B、凸透镜 C、平面镜四、简答题：（10分）1.有人说：土壤是地球上最有价值的资源。你认为这个观点正确吗？写出你的理由。4/18页

7、答：土壤中生活着许多动植物和微生物，为他们提供了栖息地；土壤为生物提供了食物和生长发育的必需养料；土壤和人类的衣食住行有着密切关系等。2.举例说明，日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力？哪些设计是为了减少摩擦力？（各举两例）答：增大摩擦力如：鞋子底上花纹，自行车在前后轮胎、脚蹬子表面上做花纹，使表面粗糙些；冰雪天在马路撒沙子等。减小摩擦力的如自行车上滚珠轴承；在拉链上涂蜡烛；往锁孔里加点油等。教科版五年级上册科学期末试卷B卷一、填空(每小空2分，共计38分)1、种子发芽需要的条件必须具备（ ）、（ ）、（ ）。2、蚯

8、蚓生活在地下，它喜欢（ ）的环境。3、光是以（ ）的形式传播的。光传播的速度（ ）。4、土壤是（ ）、（ ）、黏土、腐殖质、（ ）和（ ）的混合物。5、地球的内部可以分成（ ）、（ ）、（ ）三部分。6、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等都会侵蚀土地。7、奥运圣火的火种是用（ ）取得的。二、判断对